５年生の理科の学習で，「流れる水のはたらき」という単元があります。
　どうして大雨や台風の後になると，川の水がにごっているのでしょう。そんな疑問から，流れる水にはどんなはたらきがあるのか，川のモデルを作り，実験をしながら課題解決をしていこうと思います。
　　

○いきもの　だいすき（生活科）

 

１年生の生活科の時間。この学習では，動物は生命をもっていることへの気付きに関連させて，自分の心臓の音から生命を感じることをねらいとして進みました。

 

先生：「どんなときに，心臓はどきどきするかな？」

児童：「体を動かしたとき，走ったとき，恐いとき，緊張しているとき，楽しみなとき」

先生：「そうですね。どきどきするのは，生きている証拠です。」「今日はその音を聞いてみましょう。」

　

子どもたちは，早く自分の心臓の音を聞いてみたいと，わくわくを押さえきれない様子でした。しかし，先生が聴診器の扱いを説明する時は静まり返り，約束を守って，早速活動開始。お医者さんのような気分で聴診器を扱い，自分の心臓の音を真剣に聞いたり，体を動かしてからの心臓の音の速さの違いを感じたりしました。

大人の予想する気付きとはまた違った視点の表現がみられるのが，生活科ならではのおもしろさです。今日の気付きを基に，子どもたちの生命への関心の広がりが楽しみです。

　　　　

○ふわふわ　ごー（図画工作）

 

１年生，図画工作の時間。この学習では，風であおぐと動くおもちゃ「ふわふわ　ごー」の制作に向けて，自分が考えたおもちゃの設計図を描くことがねらいです。

子どもたちは思い思いに作りたいものを紙に描き，さらにどんな材料を使いたいかまで考えるほど，集中して取り組んでいました。

子どもたちが，想像したおもちゃの形は？

「くらげ，わし，たこ，ロケット，くじら，こうもり，車，バス・・・」

さあ，これからどんな材料を使いながら，仕上げていくのか，その過程が楽しみです。

　　　　　　　　　
　　

○おんどくはっぴょうかい　（１年生）

 

１年生，国語の時間。この時間では，「グループで工夫をして音読をしよう」のめあてに向けて，グループ練習，発表会，振り返りと進みました。

グループ練習では，どのグループも，友達との間隔を開けて，立ち位置を意識し壁面等に向かって練習です。

音読発表会は今日が初めてでしたが，どのグループも工夫したところを強調し，姿勢良く，はっきりと読むことができ，音読練習の成果がみられました。

子どもたちの振り返りには，「声を合わせることができて，嬉しかった」「工夫して音読できた」「みんなが拍手をしてくれて嬉しかった」「ちょっと緊張したけど，がんばれた」など，達成感，満足感があふれていました。

ご家庭での練習の積み重ねが，読みの工夫に，そして何より子どもの自信につながっていることは確かです。

　　　　　　
　 　　

　＜献　立＞

　　麦入りご飯　牛乳

　　五目厚焼きたまご　豚肉と揚げなすの炒め物

　　　　

　【なす】

　　なすは種類が多く，日本でも千両なす・米なす・京なすなど１８０種以上あり
　ます。カリウムが多く含まれ体を冷やす働きがあります。暑いときには，もって
　こいの食品です。

　今日は歯のけんこう教室でした。二時間目に正しい歯のみがき方や歯ブラシの選び方などをお話しいただきました。初めて知ることも多く、子どもたちはしっかりお話を聞いていました。三時間目は歯磨きの大切さについて学びました。クイズも交えながらのお話で子どもたちも盛り上がっていました。
　今日の給食後の歯磨き時間には、みんな真剣にみがく姿が見られました。


　


　

本日，ボランティアグループ「新田おはなし隊」による「朝の読み聞かせ」がありました。これまで，新型コロナウイルス感染症拡大防止のため活動を延期していましたが，本日より活動開始です。「新田おはなし隊」の皆様にも，検温・体調チェック・手の消毒を実施していただく等，感染症対策を十分に行い実施しました。

　子どもたちは，読み聞かせに集中し，「とても楽しかった！」「また聞きたい！」と喜んでいました。「新田おはなし隊」の皆様からも，「読み聞かせができて良かった！」「子どもたちの聞く態度が素晴らしい！」「やりがいを感じます！」等のありがたいお言葉をいただきました。

これからもどうぞよろしくお願いいたします。