学校生活の様子　R4

　11月14日（月）は，おにぎりの日でした。河内地域学校園小・中学校合同の企画であり，自分に合ったごはんの量を知ることを目的として，自分でにぎったおにぎりを持参して食べました。個性豊かな形とデザインのおにぎりを，子供たちは互いに見ながら楽しんで食べることができました。また自分で作ったおにぎりは格別のようでおいしそうに食べていました。準備にご協力いただいた保護者の皆様，大変お世話になりました。

　１０月２７日（木）に，音楽演奏グループの「りずむふぁーむ」さんをお招きして，音楽鑑賞会を行いました。午前は１～３年生，午後は４～６年生に演奏や音楽授業をしてくださいました。綺麗な音の楽器や，特徴的な音の楽器について，それぞれの楽器の名前や使い方を，演奏をしながら説明してくださいました。また，動いたり踊ったりしながらの演奏や，リズム遊びに参加したり軽演奏のお手伝いをするなど，子供たちは参加しながら楽しく音楽を学ぶことができました。

　１０月１７日（月）から２８日（金）まで教育実習が行われました。実習生は，宇都宮大学共同教育学部３年生の塚原帆乃香先生で，２－１で子供たちと2週間一緒に過ごしました。塚原先生の得意とする体育の授業や，算数では５のまとまりの数え方を工夫し，かけ算九九の考え方につなげる授業を実践しました。子供たちも塚原先生を慕い，楽しく過ごす様子や，授業では意欲的に取り組み，学びを深めていく姿が見られました。子供たちにとっても塚原先生にとっても充実した時間を過ごせました。

　１０月６日（木）の５校時目に，情報モラル教育オンライン出前講座を行いました。講師の「LINEみらい財団」の方から，SNSなど，情報端末を用いたネットワークコミュニケーションについてその便利な点や，気を付けなければならない点を教えていただきました。また，SNSではどのようなコミュニケーションをとることが望ましいか，ワークシートに記入したり，小グループで話し合い，考えを深め合ったりしました。今では社会において必要不可欠となっているSNSを通したコミュニケーションですが，ひとつ間違えれば，誤解を生んで，相手をひどく傷つけることもあることを子供たちは改めて知ることができました。

　言葉だけではこちらの気持ちを伝えることが難しいときにスタンプを送ることで，表情を表すことができる利点についても学びました。

　伝える言葉は同じでも，一緒に送るスタンプの違いによって，相手が受け取る感情は違うことをグループワークの中で学びました。

　スタンプを使うことは，気持ちを伝えたり，文字を省略したりするために便利ですが，時には相手に誤解を与えてしまうことを，事例から学びました。また，誤解を生まないようにどのように言葉を付け足したらよいのかをみんなで考えることができました。

　９月２１日（水）に，申内公民館周辺の用水路で，１年生生活科の校外学習「川のいきものとなかよしになろう」を行いました。水を止めた用水路の中に入って水辺の生き物を見つけたり，水にふれる体験をしたりしました。ザリガニや川エビなど，普段校庭や校舎付近では見られない生き物に出会え，子供たちは満足した様子でした。校外学習では暑さも吹き飛ぶようなさわやかな体験をすることができました。

　９月１５日（木）の３校時に，５年生各教室においてJR東日本の方々による出前授業が行われました。駅や電車で行われている省エネルギーや環境保全の仕組みなど，本校5年生の総合的な学習の時間に関わる内容でした。子供たちは，意欲的に講師の方々の話を聞き，駅での取り組みや，電車内での省エネルギーの方策について記録していました。また，授業の中では班で話し合って方策を考えたり，工夫を見つけたりする活動もあり，全員が活発に話し合いながら学習することができました。

　９月９日（金）に，避難訓練を行いました。不審者が校内に入ってきたことを想定して，児童の安全を確保しながら，速やかに適切に避難できるように訓練しました。子供たちは慌てることなく，適切に避難することができました。教職員は，スクールサポーターの方から，怪我をせずに不審者を制圧する方法や，応援が来るまでどのように対応すべきかなどを学びました。こうした児童・教職員を含めた学校全体での危機管理能力を向上させるために，今後も訓練を積み重ねていきたいと思います。

　９月６日（火）のロング昼休み（岡小タイム）の時間に，なかよし班活動を行いました。天気も良く，子供たちが外で楽しそうに遊ぶ姿が見られました。なかよし班活動では，6年生が班のリーダーとなり，遊びの企画・運営に努めていました。1年生でも楽しめるような遊びや，分かりやすいルールを考え，班全員で楽しく遊べるように工夫する様子が見られました。

　7月22日（金）に校内で教職員研修会を行いました。今回はあるクラスのQ-Uの結果をもとに，そのクラスの学級集団の状態の把握と今後の学級経営の在り方の検討を行いました。まず，３つの班に別れ，班内でそれぞれの教員が意見を付箋に書いて示しながら，話合いました。その後，班内でまとまった意見をそれぞれの班の代表者が発表し，全体で共有し合いました。ひとりの教員だけでは思いつかない解決策や改善案を全体で共有し，「チーム学校」として取り組む様子が見られました。この研修会での学びを生かし，今後も学校全体で学級経営力向上に努めたいと思います。

　7月19日（火）に5，6年生で着衣水泳を行いました。水難事故にあった時のことを想定し，救助を待つための方法について体験的に学習しました。足のつかない水の中で，助かるためには，「浮いて待つ」ことが大切であり，その状態を保つためにはどのようにすればよいか考え，仰向けに浮くことができるように練習しました。