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学校の様子
学校行事
共遊 長縄
ロング昼休みは、縦割り班での共遊で,12日のやきいも・なわとび集会に向けて,長縄跳びの練習を行いました。一斉にジャンプをしますが,なかなか回数を増やすことができません。6年生のリーダーが「せーの」と合図をし,みんなで何度も,何度も,繰り返し練習する中で,少しずつ上達してきました。「ドンマイ」「もう一回がんばろう」の声をかけ合いながら,『思いやりの心』が育っています。
避難訓練⑤(火災)業間時
第5回目の避難訓練は,理科室の「火災」を想定して行いました。業間の休み時間,火災の状況についての「校内放送」を聞いて,自分で判断して避難します。今回の避難では2分30秒で前回より20秒速く全校生が避難することができました。
どんな状況下であっても,黙って・素早く・安全に避難,正しく判断行動できる,『よく考える子ども』を育てています。
おにぎりの日
宇都宮市では「食を通して自分の健康を考える子供を育てよう」というテーマのもと,学校と家庭が協力して「児童・生徒が作るお弁当の日」という取組を実施しています。本校でも,12月4日におにぎりの日を実施しました。おにぎりの日のテーマは,「自分の食べられる量を考えてにぎろう」です。1年生は,事前に栄養士の先生からおにぎりの作り方を教えていただき,当日は自分で握ってくることができました。食事について親子でともに考える機会となり,子どもたちの食への関心を高めることができました。
土曜授業日(地域と共にある学校)
1・2年ヒップホップダンス:学校協力者
1年折り紙:学校協力者 2年生物ピラミッド:市環境保全課
3年七輪体験:地域ボランティア 3年スライム:帝京大学の皆さん
4年スクイーズづくり:保護者ボランティア
5年水鉄砲づくり:地域ボランティア
6年イタリア料理:保護者ボランティア
土曜授業は,地域の方々やボランティアティーチャー,出前授業を活用した授業を行うことで,学校,家庭,地域が連携して子どもたちを育て,地域と共にある学校づくりを目的にして行います。
子どもたちは,普段と違う指導者から体験的・専門的な指導を受けることで,学ぶ楽しさを味わい,興味関心を高めました。
児童集会(給食保健,おもいやり広報委員会)
給食保健委員会からは,かぜやインフルエンザのはやるこれからの季節に向けて「手洗いの仕方,その重要性」「ポンプ式の石鹸の使い方」などについて発表がありました。また,おもいやり広報委員会からは,空き缶のプルタブを集め贈呈し,車椅子にかえる活動の目的や大切さなどについて発表がありました。各委員会が積極的に活動し,健康で安全な,思いやりのある学校にしています。
第2回あいさつマナーアップ週間
第2回目では,朝の寒さに負けず,毎日元気いっぱい大きな「おはようございます」の声が響きました。29日(水)は,豊郷中学校の1年生28名と一緒のあいさつ運動を行いました。『大きな声で元気よく 笑顔でにこにこはっきりと 目を見て先に自分から』のポスターどおり,少しずつあいさつが上手になってきました。12月からは,3年から6年生の希望者が縦割り班で『あいさつ隊』を結成し,担当の曜日の朝に元気なあいさつを学校中に届けてくれています。
第3回地域協議会
第3回地域協議会は,委員の皆さんに各クラスの給食や授業の様子を見ていただくとともに,学校給食の試食と,よりよい学校にするための「学校評価」を行いました。教育目標『思いやりのある子ども,よく考える子ども,明るく元気な子ども,進んではたらく子ども』の達成状況について,客観的に評価し,その結果から改善策を考え,次年度に生かします。次回の協議会では,結果と改善策を提案いたします。
持久走大会
去年の学年優勝者の記録,去年の自分の記録の更新!!今年の自分の記録に挑戦しました。保護者の皆さんのたくさんの応援を受け,一人一人がそれぞれの目当てをもちゴールに向かって走り切りました。6年生は,小学校生活最後のレースでクラス全員が友達に寄り添い,みんなでゴールしました。持久走大会では,苦しくても最後までやり切る自分に打ち勝つ強い心や体,友達への思いやりの気持ちを育んでいます。7名の地域ボランティアの方々,下川俣町駐在所長さんにコースのポイントに立っていただき,おかげで安全に実施することができました。
2年生 音楽集会
第5回目の音楽集会は,全校合唱の「友だち賛歌」で始まりました。今回の発表学年は,2年生です。先ず始めに,秋の深まりにふさわしく『虫の声』を演奏しました。木琴やマラカス,ギロ,小太鼓,タンバリン,ピアニカなどのたくさんの楽器を使っていろいろな虫の声を表現しました。そして,『にじ』の合唱。体育館に元気いっぱいの2年生のすてきな歌声が響きました。
授業研究会(栃小教研宇都宮支部 特別活動部会 全体研修会)
宇都宮市内の小学校の先生方が集まって3年2組と5年1組で研究授業を行いました。「自ら学び,生き生きと表現する児童の育成」~互いに認め合い,たくましく生きる子どもを目指した学級活動の授業づくり~を研究主題に組んできた成果の発表です。一番の成果は,自分の考えをもち,友達と交流しあって,よりよい解決方法を考え,実行しようと意欲を高める子どもの姿でした。一人一人が,課題に対して主体的に取り組み『よく考える子ども』へ成長しています。