４年生の国語「ヤドカリとイソギンチャク」の説明文を題材として，研究授業が行われました。子どもたちが主体的に学びに向かうように，「３つの問いと答えのまとまりの中で，一番大切なまとまりはどれだろうか？」という課題で授業が始まりました。
　
　自分なりに，大切だと思うまとまりを一つ選び，その理由をノートに書きました。
　
　自分が選んだまとまりに名前のカードを貼り，立場をはっきりとさせて話合いが始まりました。
　
　
　「この問いがなかったら始まらない」「筆者が言いたいことだから」等，様々な考えが述べられ，途中で考えが変わる子供たちも出ました。
　
　話合いを通して，筆者の考えや段落と段落のつながり，順序性に気が付いていきました。