学校の様子

　
　地域に住む書道の野田先生に，毎月１回本校の３年生の指導を行っていただいています。３年生になって初めて筆を持った子どもたちですが，今日は左はらいと右はらいを教わりました。
　
　書道の基本から手取り足取り細やかに指導を受けられる本校の３年生は，大変幸せです。今日も難しい右はらいのコツをつかむことができました。ご指導，ありがとうございます。

　
　「砂糖が生活習慣病に関与していることを知り，自分の生活習慣を振り返り健康のための目標を立てる。」ことをねらいとして，養護教諭の山下先生と学校栄養士の森先生が授業を行いました。
　
　自作の自動販売機から出てきた清涼飲料水に付いていた３ｇのスティックシュガーの多さに，子どもたちは驚いていました。さらに，缶の成分表に書かれている糖分（炭水化物）の量は，１００ｍｌ当たりのものが多いことを知り，正しく理解することの重要性に気づきました。
　
　最後に，今まで何気なく清涼飲料水を飲んでいた自分の生活習慣を振り返り，今後どのようなことに気を付けて生活するかをまとめていきました。
　本校では，全教員が一人一授業の提案を通して互いの授業力の向上，そして学校課題の追究を行っています。

　
　６年生の司会・進行で，今年度初めての音楽集会が行われました。
　
　担当の鶴見先生の指導で，声を遠くへ届けるコツをつかみ，「さあはじめよう」と「さようなら」の２曲を豊かな表現で歌えるようになりました。12月の全校合唱に向かって，練習を重ねていく予定です。

　第１回土曜授業（オープンスクール）が行われました。１時間目から多くの保護者や関係者の皆様が来校され，子どもたちの様子を参観されました。また，第２回地域協議会も開催され，地域協議会の皆様も子どもたちが熱心に学習に取り組む様子を参観されました。３時間の授業を公開しましたが，一部を紹介します。
　
　１年生　国語「のばすおん」～手でリズムを打ちながら「のばすおん」を学習しました。
　
　２年生　生活科「やさいをそだてよう」～５月に植えた野菜の苗を観察し，生長の様子を調べました。
　
　３年生　国語「話したいな，うれしかったこと」～うれしかった体験をまとめ，分かりやすく伝え合いました。
　
　４年生　学級活動「自転車の乗り方」～栃木県くらし安全安心課の皆様にご来校いただき，自転車シュミレーターを使って自転車の正しい乗り方について教えていただきました。
　
　５年生　家庭科「はじめてみよう。ソーイング」～５年生になって初めて玉止め，なみ縫い，玉結びに挑戦しました。
　
　６年生　音楽「音を楽しもう」～グループで自分たちの選んだ曲を合奏したり歌ったりして，発表会を開きました。

　
　１年生がグループに分かれて学校内を調べる「学校探検」がありました。理科室や家庭科室，図工室などにどんな物があるか興味津々で目を輝かせていました。
　
　「水道がいっぱいあるよ。」「大きな機械は何かな？」「この机の上で実験するのかな？」始めて入る部屋にドキドキでした。
　
　職員室や校長室にも初めて入りました。「ここでどんなお仕事をしているのですか？」「この中には何があるのですか？」知りたいことがたくさんある１年生です。

　
　スペイン料理のリコリコさんや温泉施設の南大門さんにも出かけて，たくさんの質問をしました。
　
　東小学校の先輩でもある白樺氷店さんのご主人にもお店のことをお聞きしました。地域の皆様や引率ボランティアの保護者の皆様のお陰で充実した町探検を行うことができました。お忙しい中，ご協力ありがとうございました。

　
　保田鶏肉店さん，パン工房クリイドさんにも出かけました。お店は，いいにおいがしていましたね。
　
　中央消防署さん，うさちゃんクリーニング店にも出かけました。消防士の制服を着させてもらい，敬礼！
　
　塙田郵便局さん，妙正寺さんにも出かけました。ご丁寧な対応，ありがとうございました。

　
　２年生が生活科の学習で，地域の様子について調べるために町探検に出かけました。４人グループで１０班に分かれて，自分たちが計画したお店や公共施設に出かけました。保護者の方々が１３名も引率ボランティアとして参加していただき，安全に町探検ができました。
　
　古くから東地域にある花正さん，田代武道具店さん，丸伊呉服店さんにも子どもたちは出かけ，たくさんの質問をさせていただきました。ご協力ありがとうございました。

　
　「気温と降水量のグラフ，地図などの資料を活用して，日本の各地域の気候の特色を考える。」ことをねらいに，授業が行われました。最初に宇都宮の雨温図のグラフの読み方について押さえた後，４種類の雨温図を都市名を隠して示すと，子どもたちの心がざわつき始めました。
　
　子どもたちは，「わかった！」「きっと北海道だ。」等，自ら予想を始めました。比較と地名を隠すことによって，子どもたちの主体的な活動を引き出すことができました。
　
　個人で，予想とその理由を書いた後，ペアで話し合いました。その後で，学級全体で検討しましたが，北海道の気候と日本海側の気候で，話合いは盛り上がりました。
　
　本校では，「自他の思いを大切にし，伝え合い，学びあう児童の育成～考えていることを表現する力を育てる指導法の工夫～」をテーマに，先生方が授業提案を通して研究を深めています。

　
　３年生以上の各クラスの代表委員による朝のあいさつ運動が始まりました。
　
　あいにくの雨模様でしたが，「〇〇さん，おはようございます。」と名前を呼んであいさつをする取り組みが始まりました。さわやかなあいさつができる東小学校を目指します。