４年生は，総合的な学習の時間に「もったいないから始めよう」と題して，学校内の資源である，水，電気，紙，給食などが無駄に使われていないかを調べ，節約・資源化を訴えて，３年生と保護者の皆様に発表しました。
　
　給食後の歯磨きの水がどの位使われているかを調べ，節約を訴えました。
　
　給食の残菜を調べ，残菜を減らす工夫を訴えました。
　
　トイレのトイレットペーパーの使用量を調べ，使い過ぎを訴えました。
　
　４年生が物を大切に使っているかを調べ，大切に使うことの必要性を訴えました。
　
　

　いよいよ卒業式も１週間後となりました。今日は，２回目の全体練習を行い，式歌などを合わせました。
　
　
　

　本日，予告なしの避難訓練を行いました。休み時間，子どもたちはそれぞれの場所から校庭南側へ避難することができました。
　
　

　放課後子ども教室で，地域のお茶の先生から茶道を習っている子どもたちが，お茶会を開催しました。保護者や地域の皆様，そして本校の教職員が招かれ，薄茶をいただきました。
　
　茶道のお手前もしっかりとできるようになりました。
　
　
　静かな雰囲気の中，おいしくいただきました。

　３月２０日（火）の卒業式に向けて，はじめての全体練習が行われました。今日は，礼の仕方や君が代，校歌などの歌の練習を行いました。下級生も，はじめてとは思えないほど，礼の仕方が上手でした。
　
　

　５年生は，総合的な学習の時間に共生社会の実現を目指して，様々な障がいをもっている人たちと共に生きるために，私たちは何ができるのかを学習してきました。今日は，学習した成果を４年生に向けて発表しました。
　
　
　
　身体や視覚，聴覚，記憶など，様々な障がいをもつ人達と共に生きるの第一歩として，理解することが大切であるとともに自分たちができることを実践することが重要であることが分かりました。

 「平成２９年度　宇都宮市学習内容定着度調査」の１～６年生全学年の結果及び傾向と今後の指導上の工夫について掲載いたしました。

　家庭や地域から「信頼される学校」であるためには，学校の状況や児童の実態を保護者や地域の方々に十分御理解いただく必要があり，その上で，家庭や地域と一体となって児童を育てることが大切であると考えています。

　また，調査結果は，学習指導・児童指導の工夫・改善に役立てることが大切ですので，調査結果の分析，指導の改善策などを併せて掲載いたします。

  今回の調査結果を踏まえ，教職員一同，児童一人一人の個に応じた指導に努めながら，学習指導・児童指導に取り組んでまいります。
 　調査結果は，「メニュー」→「学力調査」から全学年，それぞれご覧になれます。

　３月２０日（火）の卒業式に向けて，６年生の練習が行われています。入場，退場，呼びかけと練習しなければならないことは，たくさんあります。真剣な表情で一つ一つに取り組んでいます。
　
　

　書道ボランティアとして，３年生に１年間，書写・書道を教えてくださった，野田先生の今年度，最後の授業がありました。今日は，教室の席ごとに５～６人でチームを組んで，一人１画ずつ書いていく，書道リレーを行いました。野田先生は，友達と相談して今までに学習したことを確認しながら，１画ずつ書くことを通して，書道の１年間のまとめと友達と協力することの大切さを教えてくださいました。
　
　
　
　野田先生，１年間大変お世話になりました。

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