先日、５年生の国語の授業にお邪魔すると、子供たちが熱心に作戦を練っていました。

　何の作戦なのか聞いてみると、「どう考える？もしもの技術」という学習でデイベートをするとのことで、賛成と反対に分かれて立論したり、反対尋問を練ったりしていました。

　いよいよ本番、「『心の声スピーカー』は必要か」というテーマのもと、２回に分けてデイベートが繰り広げられました。

　初めての学習なので、子供たちなりに緊張し、もっとこうすればよかったなどの反省も生まれたようですが、友達の意見にしっかりと耳を傾け、自分たちの意見をはっきりと述べることができたことは大きな成長につながると思います。

　１・２年生の生活科では学校探検や町探検を通して、自分たちの生活が多くの人とのかかわりの中で成り立っていることを学びました。

　そして３年生になり、社会科の学習では自分たちが住んでいる宇都宮市について学んだうえで、４年生では栃木県について学んでいます。

　先日、４年生の教室に行ってみると、宇都宮市の南側に位置する小山市について学習していました。小山市の具体的な取組を知ったり、宇都宮市の取組と比べたりしながら、栃木県についての理解を深めてほしいと思います。

　３年生の教室では、理科の学習「じしゃくのふしぎ」が行われていました。

　１・２年生までは生活科だったので、３年生にとっては初めての教科の学習ですが、理科のおもしろさを感じているのか、どの子どもも一生懸命に学んでいました。

　Ｎ極とＳ極について、これまでの実験の結果をもとに考察し、その不思議さについて学ぶことができました。

　２年生の教室に行ってみると、算数の「はこの形」について学習していました。

　それぞれが持ってきた箱を紙に写し取る作業をしていましたが、そこから箱の面の形や数に気づくことが目的です。

　子供たちはずれないように注意しながら、一生懸命に学習していました。

　２年生で学んだことがその先に学ぶ立体へとつながっていきます。子供たちには学んだことを活かしてほしいと願います。

　先週の水曜日（１月２８日）、１年生は生活科の学習「もうすぐ２年生」の一環として、近隣にある幼稚園や保育園の年長さんをお招きして、小学校の生活について伝える活動を行いました。

　小学校の一日はどのようになっているのか、校舎にはどのような教室があるのか等、１年生は分かりやすく年長さんに教えながら、学校探検を行いました。

　年長さんと手をつなぎ、途中でトイレ休憩などもきちんと取りながら、優しく接している姿を見て、大きく成長したなぁと実感したひとときでした。