【日誌】研究授業２年（プログラミング）

算数科の授業にプログラミング教育の視点を加えた授業研究を実施しました。
今年度より本格的に始まったプログラミング教育ですが，コンピュータや器具を使った授業だけでなく，普段の授業においても様々な場面でプログラミング的思考を育てる実践が求められています。

今日は，２年生の「100より大きい数」の授業で，大きさを比べるときの考え方を「分岐」の視点からも扱った「アンプラグド」の授業を公開しました。
まだまだ始まったばかりの取組ですが，子供達は，新鮮に一生懸命取り組んでいました。学んだことを活かすゲームもみんな楽しく行っていました。
授業には田原西小，田原中の先生も参加してくださいました。

放課後は先生方で研究会を開き，今回の成果と課題を明らかにして，今後の取組につなげるための熱心な協議がなされました。