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2021年7月の記事一覧
7月16日(金)の給食
【献立】
むぎいりごはん ぎゅうにゅう
ぶたにくのワインやき こんにゃくサラダ゙
あおじそドレッシング みそしる れいとうみかん

【しょうが】
豚肉のワイン焼きには「しょうが」が使われています。
「しょうが」は,胃腸の調子を整える成分が含まれています。
昔から世界各地で病気の予防や薬として使われてきました。
むぎいりごはん ぎゅうにゅう
ぶたにくのワインやき こんにゃくサラダ゙
あおじそドレッシング みそしる れいとうみかん
【しょうが】
豚肉のワイン焼きには「しょうが」が使われています。
「しょうが」は,胃腸の調子を整える成分が含まれています。
昔から世界各地で病気の予防や薬として使われてきました。
税金って?(6年生)
今日は,6年生を対象に租税教室が各クラスごとに行われました。
「みんなが知っている税金って?」の質問から始まりました。
一瞬沈黙。子どもたちにとって,税金の話題は身近でない?とみられて,「所得税」「法人税」子どもたちにも関係する「消費税」・・止まりでした。
次の質問は,「救急車を利用してもお金がかからないのはどうして?」
「?」
この租税教室では,どんなところに税金がかかっているのか,知ることと税金の必要性が分かることが目的でした。
実際に絵カードを用いて税金が「使われているもの」「使われていないもの」に分ける具体の操作をした後に,DVDのストーリーを視聴しました。


ストーリーを通して,日常の当たり前のことやものに税金が使われていたことを確認!
「そうなんだ!」の心の中のつぶやきが表情に表れていました。
わたしたちが学校で勉強できることにも,もちろん税金がかかっているということと,一人当たりのかなりの額を知り,子どもたちの反応は「えー!,そんなに!」

最後は,1億円の重さ体験。

この租税教室を受けてこそ,実感できる重さでした。当然子どもたちは1億円の重さにも驚きでした。
社会の公共のもののありがたさに気付き,私たちの生活が税金に支えられていることに気付いた6年生。今後,社会の仕組みへの関心や疑問が,さらに社会科の学びを深めていくものと思います。
「みんなが知っている税金って?」の質問から始まりました。
一瞬沈黙。子どもたちにとって,税金の話題は身近でない?とみられて,「所得税」「法人税」子どもたちにも関係する「消費税」・・止まりでした。
次の質問は,「救急車を利用してもお金がかからないのはどうして?」
「?」
この租税教室では,どんなところに税金がかかっているのか,知ることと税金の必要性が分かることが目的でした。
実際に絵カードを用いて税金が「使われているもの」「使われていないもの」に分ける具体の操作をした後に,DVDのストーリーを視聴しました。
ストーリーを通して,日常の当たり前のことやものに税金が使われていたことを確認!
「そうなんだ!」の心の中のつぶやきが表情に表れていました。
わたしたちが学校で勉強できることにも,もちろん税金がかかっているということと,一人当たりのかなりの額を知り,子どもたちの反応は「えー!,そんなに!」
最後は,1億円の重さ体験。
この租税教室を受けてこそ,実感できる重さでした。当然子どもたちは1億円の重さにも驚きでした。
社会の公共のもののありがたさに気付き,私たちの生活が税金に支えられていることに気付いた6年生。今後,社会の仕組みへの関心や疑問が,さらに社会科の学びを深めていくものと思います。
7月15日(木)の給食
【献立】
【宮っこランチ】
じゅうろっこくごはん ぎゅうにゅう
あげぎょうざ からしあえ
おおいちょうじる マスカットゼリー

【十六穀ごはん】
今日のご飯には,麦,黒米,押し麦,もちきび,もちあわ,胚芽米,アマランサス,うるちひえ,玄米胚芽,赤米,大豆,黒豆,小豆,はと麦,たかきび,もち米が入っています。
いくつ見つけられますか?
栄養たっぷりのご飯です。よく味わってみてください。
【宮っこランチ】
じゅうろっこくごはん ぎゅうにゅう
あげぎょうざ からしあえ
おおいちょうじる マスカットゼリー
【十六穀ごはん】
今日のご飯には,麦,黒米,押し麦,もちきび,もちあわ,胚芽米,アマランサス,うるちひえ,玄米胚芽,赤米,大豆,黒豆,小豆,はと麦,たかきび,もち米が入っています。
いくつ見つけられますか?
栄養たっぷりのご飯です。よく味わってみてください。
5年生の楽しみ!
本日5年生の児童と保護者が一堂に会して,9月に予定している冒険活動教室の説明会を実施いたしました。
今年度は,通常通りの1泊2日の日程での活動となります。そのため,宿泊地の施設について,説明を詳細に進めるために,冒険活動センターの担当スタッフにお越しいただきました。
子どもたちが自然豊かな環境の中で,仲間とともに安心・安全に活動するために,何よりコロナ対策に関する説明に時間をかけていただきました。
学校では味わえない仲間との様々な活動が,子どもたちにとっての感動・感激につながるよう,今後もセンター担当のスタッフと連携を図り指導を進めてまいります。


保護者の皆様には,諸準備をはじめ,夏休み後半の健康管理等で特段お世話になりますが,どうぞよろしくお願いいたします。
今年度は,通常通りの1泊2日の日程での活動となります。そのため,宿泊地の施設について,説明を詳細に進めるために,冒険活動センターの担当スタッフにお越しいただきました。
子どもたちが自然豊かな環境の中で,仲間とともに安心・安全に活動するために,何よりコロナ対策に関する説明に時間をかけていただきました。
学校では味わえない仲間との様々な活動が,子どもたちにとっての感動・感激につながるよう,今後もセンター担当のスタッフと連携を図り指導を進めてまいります。
保護者の皆様には,諸準備をはじめ,夏休み後半の健康管理等で特段お世話になりますが,どうぞよろしくお願いいたします。
7月14日(水)の給食
【献立】
スパゲティー トマトソース ぎゅうにゅう
ゆでやさい イタリアンドレッシング
アセロラゼリー

【トマトソース】
トマトには昆布と同じグルタミン酸といううま味成分が含まれていて,一緒に煮込む材料のコクとうま味を引き出します。
肉や魚介類・チーズなどと,とても相性がよいです。
スパゲティー トマトソース ぎゅうにゅう
ゆでやさい イタリアンドレッシング
アセロラゼリー
【トマトソース】
トマトには昆布と同じグルタミン酸といううま味成分が含まれていて,一緒に煮込む材料のコクとうま味を引き出します。
肉や魚介類・チーズなどと,とても相性がよいです。
夢をつかむ
「なんと!本物のトーチを目の前で!」
このような感激を与えてくださいましたのは,針ヶ谷町にお住まいで
聖火ランナーの役を果たされました 布野 俊一様です。
布野様には,本校の地域協議会の委員を担っていただいており,大変お世話になっているところです。過日,地域協議会が開かれた折に,トーチをご持参くださり,「是非子どもたちにも」のお言葉をいただき,実現に至った次第です。

トーチを上から見ると,このような美しさがあり,形にも感動です。
早速コーナーを設置し,本日子どもたちに校内放送で知らせたところです。

昼休みには,一気に集まってしまい,「離れて!離れて!」の状態に。


じっくり向き合えた子どもたちは,本物の輝きに,驚き,
「これをもって走ったんだ。・・・!」と驚きの言葉が続いていました。
布野様は,中学校2年生のときに東京オリンピック聖火ランナーの伴走者の役を果たされたそうです。その時から「今度は自分が聖火ランナーになって走りたい!」という夢を持ち続けられ,見事,今年の東京オリンピックでその夢を叶えられたのです。
布野様から子どもたちへのメッセージです。
「いつかは叶うと,夢を持ち続けることが大切です!」
メッセージ通りの布野様の生き方に触れて,明るい未来を描くことができました。
改めて,布野様のご厚意に深く感謝申し上げます。
このような感激を与えてくださいましたのは,針ヶ谷町にお住まいで
聖火ランナーの役を果たされました 布野 俊一様です。
布野様には,本校の地域協議会の委員を担っていただいており,大変お世話になっているところです。過日,地域協議会が開かれた折に,トーチをご持参くださり,「是非子どもたちにも」のお言葉をいただき,実現に至った次第です。
トーチを上から見ると,このような美しさがあり,形にも感動です。
早速コーナーを設置し,本日子どもたちに校内放送で知らせたところです。
昼休みには,一気に集まってしまい,「離れて!離れて!」の状態に。
じっくり向き合えた子どもたちは,本物の輝きに,驚き,
「これをもって走ったんだ。・・・!」と驚きの言葉が続いていました。
布野様は,中学校2年生のときに東京オリンピック聖火ランナーの伴走者の役を果たされたそうです。その時から「今度は自分が聖火ランナーになって走りたい!」という夢を持ち続けられ,見事,今年の東京オリンピックでその夢を叶えられたのです。
布野様から子どもたちへのメッセージです。
「いつかは叶うと,夢を持ち続けることが大切です!」
メッセージ通りの布野様の生き方に触れて,明るい未来を描くことができました。
改めて,布野様のご厚意に深く感謝申し上げます。
7月13日(火)の給食
【献立】
むぎいりごはん ぎゅうにゅう
あかうおのかすづけ やさいのにんにくじょうゆあえ ひじきとだいずのいりに
オレンジ゙

【日本の農耕のはじまり】
青森県青森市にある三内丸山遺跡から,縄文時代の人々が食べたクリが見つかっています。
当時の人々は,近くの自然の林をクリ林にかえ,クリを育てて食べていたといわれています。
また,各地から大豆のあとがついた縄文土器が見つかっています。
縄文時代から,大豆を育てて食べていたと考えられています。
むぎいりごはん ぎゅうにゅう
あかうおのかすづけ やさいのにんにくじょうゆあえ ひじきとだいずのいりに
オレンジ゙
【日本の農耕のはじまり】
青森県青森市にある三内丸山遺跡から,縄文時代の人々が食べたクリが見つかっています。
当時の人々は,近くの自然の林をクリ林にかえ,クリを育てて食べていたといわれています。
また,各地から大豆のあとがついた縄文土器が見つかっています。
縄文時代から,大豆を育てて食べていたと考えられています。
「キラリ〇〇賞」おめでとう!
子どもたちの日頃の取組の中で,キラリと光るその子ならではのよさを認め,励まし,これからも「自分に自信をもって活躍してほしい」
このような願いの下に,本校では年に3回キラリ賞の表彰を行っていきます。
第1回の様子をお伝えします。
各学級の受賞者のみ体育館に集合して,先週表彰式を行いました。

一人一人呼名され,「キラリ〇〇賞」が読み上げられた後,学年代表者のみが賞状を受け取りました。


本日の朝の時間には,各学級において表彰式の様子をテレビにて視聴しました。


そして,担任からの「おめでとう!」と賞状とメダルが渡され,仲間から拍手が
沸き起こりました。

子どもたちのキラリと光っている姿は,みんな違ってとっても素晴らしい姿ばかりです。
学習面では,音読の頑張りや進んで発表,漢字の正確な書き取りやノートの取り方工夫,自主学習の取組や読書量,授業への集中度・・・
生活面では,進んでボランティアや親切な行い,進んで声を出す姿,気配り,進んであいさつ,清掃,仕事なんでもがんばり・・・です。
キラリ賞の表彰により,一人の輝きが仲間に刺激を与え,クラス内にプラス効果が広がっていくことも願っています。
このような願いの下に,本校では年に3回キラリ賞の表彰を行っていきます。
第1回の様子をお伝えします。
各学級の受賞者のみ体育館に集合して,先週表彰式を行いました。
一人一人呼名され,「キラリ〇〇賞」が読み上げられた後,学年代表者のみが賞状を受け取りました。
本日の朝の時間には,各学級において表彰式の様子をテレビにて視聴しました。
そして,担任からの「おめでとう!」と賞状とメダルが渡され,仲間から拍手が
沸き起こりました。
子どもたちのキラリと光っている姿は,みんな違ってとっても素晴らしい姿ばかりです。
学習面では,音読の頑張りや進んで発表,漢字の正確な書き取りやノートの取り方工夫,自主学習の取組や読書量,授業への集中度・・・
生活面では,進んでボランティアや親切な行い,進んで声を出す姿,気配り,進んであいさつ,清掃,仕事なんでもがんばり・・・です。
キラリ賞の表彰により,一人の輝きが仲間に刺激を与え,クラス内にプラス効果が広がっていくことも願っています。
7月12日(月)の給食
【献立】
わかめごはん ぎゅうにゅう ぶたしゃぶ
わふうごまドレッシング ひややっこ みそしる

【姿勢を正しく】
どんな姿勢で食事をしていますか?
ひじをついたり,背中を丸めて食べていませんか?
姿勢が悪いとかっこうが悪いのはもちろん,胃や腸などをおしてしまうので,消化・吸収がうまくできなくなってしまいます。
背筋をのばして姿勢よく食べましょう。
「からだがよろこぶ生活習慣③おいしく食べよう」学習研究社
わかめごはん ぎゅうにゅう ぶたしゃぶ
わふうごまドレッシング ひややっこ みそしる
【姿勢を正しく】
どんな姿勢で食事をしていますか?
ひじをついたり,背中を丸めて食べていませんか?
姿勢が悪いとかっこうが悪いのはもちろん,胃や腸などをおしてしまうので,消化・吸収がうまくできなくなってしまいます。
背筋をのばして姿勢よく食べましょう。
「からだがよろこぶ生活習慣③おいしく食べよう」学習研究社
チーム新田の学び合い
本日は,教職員で授業を参観し,校内授業研究会を開きました。
チーム新田の学びのスタンスは,次のとおりです。
・授業を参観して学ぶ ・授業研究会で対話して学ぶ ・指導助言から学ぶ
・他の先生方の振り返りから学ぶ
この機会を明日からの授業づくりにつなげよう,そのために何かを得ようと,貴重な学び合いの時間になりました。
4年生の国語の授業を参観して・・・

1年生の国語の授業を参観して・・
今年は,
・自ら進んで課題に向き合い,自分の思いや考えを表現できる。
・友達との学び合いを通して,自分の考えを広げ,深めることができる。
このような子どもたちの姿を目指して,教職員が国語を中心に研究を進めているところです。
チーム新田の学びのスタンスは,次のとおりです。
・授業を参観して学ぶ ・授業研究会で対話して学ぶ ・指導助言から学ぶ
・他の先生方の振り返りから学ぶ
この機会を明日からの授業づくりにつなげよう,そのために何かを得ようと,貴重な学び合いの時間になりました。
4年生の国語の授業を参観して・・・
1年生の国語の授業を参観して・・
今年は,
・自ら進んで課題に向き合い,自分の思いや考えを表現できる。
・友達との学び合いを通して,自分の考えを広げ,深めることができる。
このような子どもたちの姿を目指して,教職員が国語を中心に研究を進めているところです。