先週から発芽実験を開始し，植物の発芽の状況が分かるようになりました。実際に発芽する様子を見て，子どもたちからは驚きの声が上がっていました。
　実験結果から，子どもたちは，植物の発芽には「水」「適当な温度」「空気」が必要であると考察しました。
　今後は，種子を土中に移し，成長の様子を引き続き観察していく予定です。
　　　　　　　
　

　学校が再開して１週間が経ち，授業スタートと同時に給食も始まりました。ぎょうざ丼の効果でしょうか。モリモリ給食を食べて「よーしっ，５時間目も頑張るぞー！！」とみんな気合が入っていました。
　臨時休校中に，ご家庭で育てていただいていたミニトマトもすくすくと育ってきました。「緑の実が光ってきたよ！」「暑い日が続くから，ミニトマトにも水をたっぷりあげなくちゃね♪」と毎朝，水をあげたり脇芽を取ったりしながら一生懸命観察し，育てています。実が赤くなるのを，今から楽しみにしている様子です。

　　 

　現在，図書室において，司書によるブックトーク（本の紹介）や読み聞かせができない状況です。そこで，子どもたちに，よい本をたくさん読んでほしいという思いで「おすすめの本」のコーナーを設置しました。
　　
　一冊ごとに，司書による本のおすすめポイントが紹介されています。　　
　　

　本校は，朝の学習の時間をモジュール学習として位置付けています。朝から子どもたちは真剣に学習に取り組んでいます。　　　　　　　　　
　
　３年生の社会の学習の様子です。方位磁針を使って，「東西南北」を学びました。その後，学校の屋上からそれぞれの方角の様子について調べました。　　　　　　　　　　　

◎　基本的な考え方

　　児童一人一人の状況を丁寧に把握して，学校生活の充実を図れるよう，教育活動や時間の配分等を見直します。

　（１）国が定める各教科等の標準時数を確保できるようにします。

　（２）学習指導要領に規定されている指導すべき内容を明確化して，指導法を柔
      軟に見直していきます。

（３）「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた指導方法の工夫・改善を
      図ってまいります。

（４）感染症拡大防止に十分配慮しながら，本年度中に予定していた内容については，年度内に指導を終えることができるよう工夫して指導計画を編成し直します。

　

※具体的な取り組みについては，以下のPDFファイルをご覧ください。
〇新型コロナウィルス感染症の影響を踏まえた学校教育活動の方向性.pdf