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お知らせ
最近の出来事
雨水貯留タンクの設置
本日,本校に雨水貯留タンクが設置されました。雨水貯留タンクというのは,建物の屋根に降った雨を雨どいから集め,その水を貯めるタンクです。貯めた水は,草花・樹木への水やりや庭の散水などの雑用水として有効利用できます。水不足の時にも対応でき,水道料金の節約にもなります。
「水の事故」について学習しました(4年生)
教室で「水の事故」について,動画を視聴しながら学習しました。
動画を見た子どもたちから,「一人で川にいかないようにしよう」,「川は急に深くなることがあるから危ない」など川の危険について真剣に考えている様子が見られました。
動画を見た子どもたちから,「一人で川にいかないようにしよう」,「川は急に深くなることがあるから危ない」など川の危険について真剣に考えている様子が見られました。
理科の学習(6年生)
理科の「植物のつくりとはたらき」で,植物の水の通り道の実験をしました。染色液がきれいに染まり,みんな夢中になって取り組んでいました。
総合的な学習の時間(3年生)
現在、総合的な学習の時間には,「新田小のいいところ」について調べています。子どもたちから図書室や給食などについてもっと知りたいという意見があり、担当の先生方にインタビューを行いました。
初めて知ることや興味のあることについて聞いている子どもたちは、目をキラキラさせたり、真剣にメモを取ったり、いきいきと活動していました。

初めて知ることや興味のあることについて聞いている子どもたちは、目をキラキラさせたり、真剣にメモを取ったり、いきいきと活動していました。
7月14日の給食
<こんだて>
麦入りご飯 牛乳 中華風スープ
【かぼちゃ】
16世紀にポルトガル船がカンボジアから日本へかぼちゃを持ち込んだことから「かぼちゃ」の名前がついたとされています。
麦入りご飯 牛乳 中華風スープ
揚げかぼちゃと豚肉のトウバンジャンあえ わかめのふりかけ
【かぼちゃ】
16世紀にポルトガル船がカンボジアから日本へかぼちゃを持ち込んだことから「かぼちゃ」の名前がついたとされています。
皮はかたいですが,実より多くの栄養があります。水分が少なくデンプン質が多いので,熱を通すとねっとりとした食感になり,甘味が増します。
one・two・three・four・five・・・・
6年生が東階段に,英単語のカードを貼りました。数字や季節,12か月のカードです。毎日,必ず目にすることで,徐々に身に付けていくことを期待しています。
ゆっくりと確認しながら歩くことが,落ち着いて安全に生活することにもつながるといいなと思います。
先生にインタビューをしました!part2
先週に引き続き,先生インタビューを行いました。今回も理科の「ヒトのたんじょう」をテーマに聞きました。
今後,インタビューを録画したものを各教室で観て,学習をさらに深めていきたいと思います。また,個人で6年生や先生などにインタビューをする活動も行う予定です。
今後,インタビューを録画したものを各教室で観て,学習をさらに深めていきたいと思います。また,個人で6年生や先生などにインタビューをする活動も行う予定です。
理科の研究に取り組んでいます。
本校は,栃木県小学校教育研究会宇都宮支部理科支部部会の研究校に指定されています。「自ら学びに向かう児童の育成~科学の目をもち対話しながら深め合う授業展開の工夫」を研究主題として,「科学の目を働かせて実験・観察を行い,主体的に問題解決する児童」,「自分の考えをもち,友達と対話しながら,自らの考えを深められる児童」の育成を目指して取り組んでいます。
校舎内には,昨年度の授業の様子や理科に対する興味・関心を高めるための多くの掲示物があります。今後,子どもたちの意欲的な学習の様子をお伝えしていきます。お楽しみに。
ソフトボール投げをしました(1年生)
今週は雨の日が続いていましたが,金曜日には雨の合間をぬって,ソフトボール投げの記録を取りました。
よく準備運動を行い,投げるフォームの練習をし,いざ本番。
ボール上手に遠くに飛ばし,良い記録を残した子がたくさんいました。投げたボールも素早く回収し,一年生の頑張る姿が見られました。
そして今日の給食は,思い出の給食「ソフト麺」でした。
みんな「美味しいね。」と言いながら,もりもり食べていました。
よく準備運動を行い,投げるフォームの練習をし,いざ本番。
ボール上手に遠くに飛ばし,良い記録を残した子がたくさんいました。投げたボールも素早く回収し,一年生の頑張る姿が見られました。
そして今日の給食は,思い出の給食「ソフト麺」でした。
みんな「美味しいね。」と言いながら,もりもり食べていました。
先生にインタビューをしました!
国語の「知りたいことを聞き出そう」の単元で,インタビューをして自分が聞きたいことを聞き出すという活動があります。そこで,理科の「ヒトのたんじょう」をテーマに校内の先生へインタビューを行いました。
生活の中で気を付けることや子育ての大変さ・嬉しさ,どんな子に育ってほしいかなどについて質問し,回答を聞きながらメモを取りました。
インタビューを通して,ヒトの子どもの成長だけでなく,出産から現在に至るまで,親がどのようなことをしてくれていたのかを感じたり,振り返ってみたりすることができればと思います。
生活の中で気を付けることや子育ての大変さ・嬉しさ,どんな子に育ってほしいかなどについて質問し,回答を聞きながらメモを取りました。
インタビューを通して,ヒトの子どもの成長だけでなく,出産から現在に至るまで,親がどのようなことをしてくれていたのかを感じたり,振り返ってみたりすることができればと思います。