最近の出来事

　今日は，気持ちの良い秋晴れの下，春に植えたさつまいもの収穫に行ってきました。

　兄弟学年の２・５年生が校庭に集合してから出発です。
　
　なかよし畑に到着して，いよいよいもほりです。
　　
　　

　わくわくしながらさつまいもを探す姿，５年生に手伝ってもらいながら一生懸命掘る姿，収穫の喜びをそれぞれに感じている様子がみられました。

　本日収穫したさつまいもは，近日中にご家庭に持ち帰ります。
　子どもたちは，どうやって食べようかわくわくしていることでしょう。

　今日は4年生と一緒にサツマイモの収穫に行ってきました。

　秋晴れのいい天気の中，なかよし畑に久しぶりに行くことができ，収穫を心待ちにしている子どもたちが多くいました。
　
　　　　　　　　　

　いざ，収穫！しかし，あまりおおきなサツマイモにはなかなか出会えず，苦戦している子もいましたが，かわいいサツマイモに出会えて笑顔を見せていました。

　　
　　　　　　　　　
　　
　　　　　　　　　

　また，ボランティアさんの力もお借りして，大きなサツマイモをゲットしました。

　　
　　　　　　　　　

　学校に帰ると，早く食べたいなとつぶやいている子がたくさんいました。

　お芋の写真を見たら，さらにお芋が食べたくなりましたね。

【献立】
むぎいりごはん　ぎゅうにゅう　
やきざかな（ほっけ）　ごまあえ　
どさんこじる　ヨーグルト



【保存食】
　食べものを保存する方法の中で，もっとも昔から行われていたのが干すという方法です。
　生のものをそのまま干したり，塩水やしょうゆ，さとう水などにつけてから干すこともあります。
　魚を開いて，くさりやすい内臓をとり，塩水につけてほした「開き」，大根を細長く切って乾燥させた「切干大根」，生のままや砂糖漬けした果物を乾燥させた「ドライフルーツ」，豆腐を凍らせてから乾燥させる「高野豆腐」などがあります。
　学研の図鑑LIVEeco食べもの　

　「トントン，トントントン・・・。」
　何やら，図工室からたくさんの音が響いています。

　3年生は図画工作の「トントンくぎ打ち　コンコンビー玉」の授業で初めて金づちを使って作品作りに挑戦しています。

　完成した時にビー玉を上手く転がせるように，くぎを打って通り道を作っています。

　初めて使う金づちなので，使う前に金づちの使い方の確認と取り扱い方の注意を説明した上で，くぎを打ちはじめました。

　
　　
　
　
　だんだん打ち慣れていき，完成に近づいていっています。
　
　初めての金づちを使った感想を聞いてみると，
　
　「大工さんってすごい道具を使っているのか，難しくて使いこなせないな。」

　「私でもくぎを打つことができて嬉しい。」

　と初めての金づちを見事に使いこなした3年生でした。

　完成したらビー玉を転がして遊べるのが楽しみですね！

　６年生の外国語の時間。

　今日のゴールは，「自分の町にあるものを紹介することができる」です。

 　　　
　ウオーミングアップに，自分の町にあるものの尋ね方とその答え方の練習をしました。が，子どもたちは，何を紹介するか瞬間に決めて答えることに戸惑いを感じていました。

　次に，・・・　　　
　　　
　メインの活動のやり方を見て，さっそくペアでチャレンジ開始！
　
　外国語指導助手の創意工夫あふれるプリントに興味をもって，子どもたちは集中して取り組んでいきます。
　使っていく定型文は，・・・

A：What's  your name?  　　B：My name is～　

 

A：What do you have in your town ?  　B：We have a～
　　　　　
　　　　　
　　　　　　　（教育実習生も一緒に参加！）
　　　　　　

　さらに創意工夫のあるプリントにより活動のVerを上げ，ゲーム感覚で楽しみながら取り組んでいきます。

　使っていく定型文は・・・

A：What do you have in your town ?  　B：We have a～

A：Are you ～　　　？　　　 B：Yes, I am    /   No, I'm  not

　　　　　 

子どもたちは繰り返しの練習で「町にあるものを訪ねる・答える」定型文を習得し，何を紹介しようか見当をつけることもできてきました。

 

 　さて，１時間の学びを活かして本校学区にスポットをあてたときに，子どもたちは，「何を」紹介するでしょう。日常よく利用する所でしょうか。子どもたちによる町の自慢を聞いてみたいものです。