複数の視点から考える社会科の授業

　６年生の社会科では歴史を学んでいます。24日の授業のねらいは「大仏づくりにかかわる様々な立場について話し合い，奈良時代の様子をとらえよう」です。
　聖徳太子の没後から１世紀。聖武天皇の命を受けて始まった巨大プロジェクト，東大寺の大仏建立。その中心的立場を任された僧の行基，行基の呼びかけに全国から集まった貧しい一般庶民，貴族つまりは役人たち，さらには渡来人と，それぞれの立場の人々が，莫大な資金・資源を費やして建立する意味をどう理解し，どんな思いで大仏づくりにかかわっていたのか，強い信念をもってやる気満々だったのか，それとも嫌々やむなくだったのか・・・。その様子を天国の聖徳太子が見たら，どんなふうに感じただろうか・・・。これらをひも解くために手掛かりとなる歴史的事実とは・・・？　当時の世の中の状況に思いを馳せながら，徐々に真相に迫っていきます。こんな風に学ぶと，歴史って本当におもしろいですね。
　運動会の練習直後の授業でしたが，子どもたちは集中して考え，話し合い，発表し，ノートにまとめていました。この切り替えができることも大事です！