日誌

〇教科書にあるプライパンの色が，緑・黄色・赤と変化しています。色の変化は何を表していますか。

・温度の変化。

〇ものは，どのように温まっていくでしょうか。何を観察すればよいでしょうか。

・どこからあたたまるか。（場所）　　　　・あたたまるはやさ。

・フライパンの中が黒いから色。　　　 　・フライパンと取っ手。　　　　・鉄とプラスチック。

 〇鉄とプラスチックでは，熱の伝わり方が違うかもしれない。ものによって，あたたまり方に違いがあるのでしょうか。

・素材によってあたたまり方が違う。

 〇何と何を比べるとよいでしょうか。あたためる方法はどうしますか。

・金属と水と空気　　　　　・金属は個体，水は液体，空気は気体

・空気は暖房で。　　　　　・水はビーカーに入れて，アルコールランプであたためる。

・金属は，ガスコンロで加熱する。など

 〇これから，水や金属をあたためる実験で使う道具を見せます。

〇めあて　金属の板を加熱したときの熱の伝わり方の予想を立てよう。

〇次の時間は，安全に気をつけながら実験をしよう。

〇本日，日頃からお世話になっている地域の方々へ，感謝の気持ちを伝える「感謝の会」を開催しました。

〇会の内容

　１　はじめの言葉　　　　　　　　　　２　校長先生のお話　　　　　　　　３　地域の方の紹介

　４　プレゼント贈呈　　　　　　　　　　５　地域の方からのお話　　　　　６　終わりの言葉

〇本日は，地域の方にランチルームにお越しいただき，ビデオ放送で会の様子を中継しました。

　地域の方々には，手紙とプレゼントを贈り，感謝の気持ちを伝えました。

〇１５日（水）に，２年生の生活科の学習として，「なかよしまつり」を体育館で行いました。

　この「なかよしまつり」は，２年生が１０軒のお店を開き，１年生を招待して楽しんでもらいました。。

〇１年生の入場です。

〇みんなで歌を歌いました。

〇１０軒のお店を開きました。

　アクセサリーやさん　　　　　　         　アイスやさん　　　　　　　　　　うちゅうロケットゲーム　

さかなつりゲーム　　　　　　　　             ボーリングやさん　　　　　　　　　まとあてゲーム

どんぐりコロコロゲーム　　　　　　　       わなげやさん　　　　　　　　         オーナメントやさん

おかしやさん

〇１年生も２年生も，なかよく楽しい時間を過ごすことができました。

〇ウォーミングアップ　　「どれみのキャンディー」をどれみの体操を入れて歌ってみよう。

〇今日は「ひのまる」の歌の勉強をします。

　本時のめあて　ひのまるのもりあがるところをみつけて，うたいかたを考えよう。

・ひのまるは，オリンピックで見たね。　　　・学校にもあるよ。

〇もりあがるとは，どういうことかな。

・テンションがあがる，たのしい，うれしい　など

・声がおおきくなる，高くなる　など

〇実際に，ドレミの音階でうたってみよう。そのときに，音の高さをうでの高さで表してみよう。また，「ひのまる」のうたで，一番もりあがってうたった方がよいところをさがそう。

・三だんめの，「ああ　うつくしい」のところを心で感じて，高くうたった方がいい。

〇まとめをしよう。「音が高くなると，もりあがる。」　　最後に，みんなでうたいましょう。

〇ウォーミングアップ

・曲のリズムに合わせて，りすやくまなどの動きを体で表現しました。

 〇今日は，「こぎつね」を歌います。

　本時のめあて　音の流れや歌詞をおぼえてうたいましょう。

〇「こぎつね」の歌詞を先生の後について読んでみましょう。その後に，歌を歌ってみましょう。

〇この歌は，どんな感じがしますか。１番，２番，３番と考えていきましょう。

・１番は，秋です。枯れ葉や木の実という言葉が出てくるから。おけしょうするから，うれしい感じ。

・２番は，冬です。冬の山と書いてあった。きれいな花もないし，つまらない感じ。

・３番も，冬です。あなの中にいるから。一人でかんがえている。悲しい感じ。

 〇色で言うと，どんな感じで歌ったらいいでしょうか。色の作り方表を見て，考えてみましょう。

・１番は，黄色オレンジ。２番は，赤茶色。３番は，こい茶色。

 〇「こぎつね」の１番を，踊りをつけて歌ってみよう。

〇今日のめあてを振り返ってみよう。

〇クリス・ムーンさんの生き方，考え方について学んでいこう。

 〇地雷で右手足を失ったとき，どんな気持ちだったろう。

・もっと役に立ちたかった。　　・絶望。

・できることはないかな。　　　・落ち込んではいられない。

〇マラソンにチャレンジしたクリス・ムーンさんを支える思いは何だろう。近くの友達と話してみよう。

・誰かの役に立ちたい。　　・ほかの人を勇気づけたい。

・走ることで自分の役割を果たしていきたい。

〇クリス・ムーンさんは，自分の生き方を振り返って，どんな思いでいるのだろう。

・マラソンを続けて，人の役に立ててうれしい。

・苦労したが，人を勇気づけることができ無駄ではなかった。

・自分がやるべきことをやり切った。後悔はしていない。

〇クリス・ムーンさんから，どんなことを学んだか振り返ってみよう。

・努力をすれば，よい方向へ行くことがわかった。

・自分も何事もあきらめずに頑張りたい。

・辛いことや嫌なことがあっても，それを乗り越えていきたい。

〇「正直」とはどういうことかな。また，正直についてのアンケート結果を見てみよう。

　・正直とは，本当のことを言うこと。うそをつかいこと。など

〇「1本のアイス」を読んで，わたしの気持ちを考えてみよう。お母さんに，「わたしは食べていない」と答えたときの心の中は？

　・ばれたらどうしよう。　　・うそをついてしまった。　　　・ばれたらどうしよう。　など

〇お母さんや弟の心の中は？そして，わたしの「正直メーター」はどのあたりかな。

・困っている。　　・悲しんでいる。　・正直メーターは，一番はじめの位置。

〇自分の部屋にもどったときの，わたしはどんなことを考えていたかな？

 ・どうしよう。　　・あとで自分が食べたと言った方がいいかな。　・謝ろう。　

・わたしの「正直メーター」は，少し上がった。　など

〇そのあと，「ごめんなさい。」とあやまったわたし。弟からなぐさめてもらったとき，どんなことを考えましたか。ワークシートに書いてみよう。そして，3人グループで話し合ってみよう。

・なんで弟はなぐさめてくれるの。　　・弟はやさしい。

・本当のことを言ってよかった。　　　・心がすっきりしてよかった。　など

〇わたしの「正直メーター」は，一番上まで上がったね。正直に言うとどうなりますか。また，心のメーターを上げたのは何かな。

 ・心が晴れる。　・すっきりする。　　　　　　・意志　　　・正直に言う気持ち　　・勇気

〇振り返りを書いてみよう。

　・うそを言ったことがあるから，次からは言わないようにしよう。

　・正直に言うと心がすっきりすることが分かった。

　・本当のことを言うと，自分も相手もいい気持ちになる。　など

〇先生のお話を聞く。

本時のめあて　乗り物のつくりを見つける

 〇乗り物しらべのプリントを見てみましょう。自分が決めた乗り物の「役目」は，分かりましたね。いくつか紹介してもらいましょう。

　・ひこうきは，ひとびとをいろいろな国にはこぶための乗り物です。

　・ゆうびん車は，手紙やこづつみをあつめるための車です。など

 〇今日は，その乗り物の「つくり」を調べます。図鑑を使って，どんな「つくり」があるか調べよう。その乗り物に どんな工夫がされているかな。そのときに，「いろいろなふね」に書かれていた文を参考にしよう。

　「ふねのなかには，　～　や　～　があります。」　「　～　は，　～　をつんでいます。」

　・きゅうきゅうしゃには，びょうにんをのせるストレッチャーというベッドがあります。

　・ショベルカーには，土やすなをはこぶためのバケットがあります。　など。

  〇次の時間は，今日書いた「つくり」を使って，その乗り物で「できる」ことを書きます。

本時のめあて　身近な外来語を集めて，由来を調べよう。

〇外来語を集めて，プリントに書きます。まず，自分で１０個以上，書いてみよう。

  ・外来語が思いつかない人は，「国語辞典」を使って集めました。「国語辞典」は，自分のものを用意しています。

〇集めた外来語が，それぞれどの国から来た言葉なのかを国ごとに分けてみよう。

　・グループになって，誰がどの国の外来語を整理するのか分担しました。

　・「国語辞典」を使って，どの国の言葉かを確かめました。

〇グループごとに，外来語を紹介しよう。

　 ・フランスから来た言葉　・・・・　キログラム，クレヨン　など

　・ポルトガルからきた言葉　・・・　パン，カルタ　など

　・その他に，イタリア，オランダ，ドイツなどから来た言葉が紹介されました。

　・中国から伝わってきた言葉は，「漢語」と言います。

〇まとめをしよう。

　・外来語は，いろいろな国から伝わってきたことが分かる。

　本日は，全市一斉土曜授業日でした。本校では，分散型授業参観を実施しました。保護者の皆様には，ご参観いただきありがとうございました。