文字
背景
行間
今日の東っ子
2016年11月の記事一覧
◆11月17日(木)6年生・卒業アルバムの撮影
6年生が,卒業アルバムに載せる個人写真や全体写真などの撮影をしました。卒業に向けて,少しずつ動き始めています。

緊張しているようで,笑顔になるのが,意外と難しいようです。何枚も撮影していました。

最高の天気の中,6年生全員の集合写真を撮影!
緊張しているようで,笑顔になるのが,意外と難しいようです。何枚も撮影していました。
最高の天気の中,6年生全員の集合写真を撮影!
◆11月16日(水)就学時健康診断
来年度の新入生43名が,5年生に手を引かれて内科や歯科の先生に健康状態を診ていただいたり,視力や聴力等の検査を行ったりしました。


43名の新入生は,5年生のお兄さん,お姉さんに案内されて,きちんと検査を受けることができました。

早く検査が終わった新入生には,5年生が絵本の読み聞かせを行いました。

子どもたちが検査を受けている時に,体育館では保護者説明会を行い,半田地域協議会長さん,永井連合自治会長さん,子どもの家の塩ノ谷保護者会長さんからお話をお聞きしました。

地域協議会主催の親学出前講座として,市教育委員会生涯学習課の藤田直樹先生をお招きして,「生活リズムを整える」「自己肯定感を育む」という子育ての大切なヒントをお聞きしました。
43名の新入生は,5年生のお兄さん,お姉さんに案内されて,きちんと検査を受けることができました。
早く検査が終わった新入生には,5年生が絵本の読み聞かせを行いました。
子どもたちが検査を受けている時に,体育館では保護者説明会を行い,半田地域協議会長さん,永井連合自治会長さん,子どもの家の塩ノ谷保護者会長さんからお話をお聞きしました。
地域協議会主催の親学出前講座として,市教育委員会生涯学習課の藤田直樹先生をお招きして,「生活リズムを整える」「自己肯定感を育む」という子育ての大切なヒントをお聞きしました。
◆11月11日(金)第4回地域協議会
第4回地域協議会定例会が開催され,各部から活動の報告や学校の取り組み状況について話合いが行われました。特に,11月26日(土)に行われる,親子ふれあいクリーン作戦や12月3日(土)に行われる東校フェスタへの出店等について,確認されました。

定例会の後,各学級において子どもたちとの給食の会食が行われました。



地域協議会の皆様,定例会と会食にご参加いただきまして,誠にありがとうございました。
定例会の後,各学級において子どもたちとの給食の会食が行われました。
地域協議会の皆様,定例会と会食にご参加いただきまして,誠にありがとうございました。
◆11月10日(木)研究授業・4年・算数「変わり方」
一人に1枚の正方形を配り,「この正方形を使って階段の形を作ろう」と問いかけて,授業がスタートしました。

子どもたちは,目を輝かせて黒板に階段の形を作っていきました。

先生から「ほかの階段もないかな?」と問いかけられ,表彰台型の階段の形もできました。

段の数が増えると,それに伴って何が変わっているのかを探しました。子どもたちは,自分たちが作った階段の形なので意欲的に変わっているものを探していきました。

段の数と周りの長さの変わり方について,表にまとめて調べていくことになりました。次の時間が楽しみですね。
子どもたちは,目を輝かせて黒板に階段の形を作っていきました。
先生から「ほかの階段もないかな?」と問いかけられ,表彰台型の階段の形もできました。
段の数が増えると,それに伴って何が変わっているのかを探しました。子どもたちは,自分たちが作った階段の形なので意欲的に変わっているものを探していきました。
段の数と周りの長さの変わり方について,表にまとめて調べていくことになりました。次の時間が楽しみですね。
◆11月10日(木)研究授業・5年・国語「注文の多い料理店」
宮沢賢治の「注文の多い料理店」を教材に,物語のおもしろさを読み解き,リーフレットを作ることを最終ゴールに研究授業が行われた。

本時は,「このお店は,どこからとても怪しいと自分は感じたのか。また,とても怪しいと分かる理由を説明しよう。」という課題で子どもたちは意欲的に「怪しさ」を探し始めました。

個人で調べた後,グループになって特にどこから怪しくなるのかを話合いました。人によって,怪しく思うところが違うことに気づき,話合いも活発に行われました。

グループから出された考えを見合い,全体で特に怪しくなったところについて話合い,授業を終えましたが,授業後も子どたちは怪しさについて話合う姿がたくさん見られました。
本時は,「このお店は,どこからとても怪しいと自分は感じたのか。また,とても怪しいと分かる理由を説明しよう。」という課題で子どもたちは意欲的に「怪しさ」を探し始めました。
個人で調べた後,グループになって特にどこから怪しくなるのかを話合いました。人によって,怪しく思うところが違うことに気づき,話合いも活発に行われました。
グループから出された考えを見合い,全体で特に怪しくなったところについて話合い,授業を終えましたが,授業後も子どたちは怪しさについて話合う姿がたくさん見られました。