令和７年度２学期

本番前日は，リハーサルを行いました。

2時間目に1,3,5年生のミュージカル「鬼怒川のいのち」，3時間目に2,4,6年生の劇「船頭物語」を上演しました。

子供たちも真剣に見ていましたか，先生方も素敵なミュージカルや劇にするために熱い思いを遠くから伝えていました。

リハーサル後は，この日はオープンスクールだったので，見に来てくださった方に感想を述べていただきました。

お褒めのお言葉をいただき，子供たちはとても喜んでいました。

この日は，登校してくる子供たちはニコニコしていました。

「自分で全部作ったよ。」「昨日の夜に仕込みをしたよ。」「早く食べたいな。」など，お弁当の話をしながら昇降口に入っていきました。

今日は，各学年教室でお弁当を食べました。4,5,6年生はいつもランチルーム給食なので，教室で丸くなって食べるのが嬉しかったらしく，とても楽しく食べていました。

保護者の皆様には，事前の計画から当日のお弁当づくりまでご協力ありがとうございました。

劇団「三十六計」の齋藤定子先生と戸田古道先生が2回目の劇の指導に来てくださいました。

今回も，まず通しで劇「船頭物語」を見ていただきました。

「聞かせたい台詞は声の大きさだけなく滑舌をよくすること」や「台詞を言う前の間」，

「台詞がないときも気持ちを考えて動くこと」など，具体的にご指導をいただきました。

最後に，齋藤先生と戸田先生を囲んでみんなで集合写真を撮りました。

夢育劇場当日は，齋藤先生と戸田先生が見に来てくださいます。

教えていただいたことを本番で生かして，それぞれの役を演じられればと思います。

稲見けい子先生に1,3,5年生のミュージカル「鬼怒川のいのち」の最後のご指導をいただきました。

ステージ全体の様子を見て気付いたことを教えてくださり，先週より更に素晴らしいミュージカルとなりました。

稲見けい子先生と知子先生は，夢育劇場当日，見に来てくださいます。

今までのご指導を生かした素敵なミュージカルを上演したいです。

６年理科「てこのはたらき」の研究授業を行いました。

まず，重さの分からない粘土とおもりを使って，てこがつりあうときを調べました。

粘土の重さが分からないので，どのおもりをどこにつるすか，予想をしながらつりあう場所を探していました。

次に，本時の学習問題「どんなときに，てこはつりあうのか。」について自分の考えを書き，

その後，グループで話し合いをしました。

実験結果から熱心に「つりあうきまり」について考える様子は，さすが６年生でした。

月に１回木曜日は「板戸読み聞かせ隊」の皆さんが，朝の時間に各クラスで読み聞かせをしてくださいます。

【11月の本】

１年生：「まゆとおに」富安陽子　　「コッケ　モーモー」ジュリエット・ダラヌニコンテ

２年生：「どんぐりをおとしたのはだれ？」　たかやなぎよしえ

３年生：「じゅげむ」　川端　誠

４年生：「あいさつ団長」　ヨシタケ シンスケ　

５年生：「らーめんがすきすぎて」サトシン　「ライオンのおもさ はかれる？」ロバート・Ｅ・ウェルズ

６年生：日本むかしばなし「へっこきよめさま」いもと ようこ

どの学年の児童も本の世界に引き込まれていました。

「板戸読み聞かせ隊」は，一緒に読み聞かせをしてくださる方を募集しています。

関心のある方，子供たちに読み聞かせをしてみたいなぁという方は，ぜひ，ご連絡ください。

稲見けい子先生と知子先生が，２回目のミュージカル指導に来てくださいました。

今回は，前回学級閉鎖中だった３年生が出演する部分を多めにご指導くださいました。

一人一人が熱心に演じている姿は輝いています。

けい子先生，知子先生，ミュージカルがより良くなるようにご指導いただきありがとうございます。

５年生の家庭科「ミシンで楽しくソーイング」の授業に３名のミシンボランティアの方が来てくださいました。

一人一人に丁寧に教えてくださるので，作業がどんどん進みました。

ありがとうございました。

業間に全校生で持久走を行いました。

体育の学習指導要領の解説では，

1,2年生は，無理のない速さでかけ足を２～３分程度続けること

3,4年生は，無理のない速さでかけ足を３～４分程度続けること

5,6年生は，無理のない速さで５～６分程度の持久走をすること　　　と例示されています。

子供たちは，木々が紅葉した校庭を自分のペースで頑張って走っていました。

今週は，３年生と４年生による「あいさつ運動」でした。

担当の子供たちは登校すると，元気にあいさつ運動に参加します。

登校してくる児童が目にうつると，「おはようございます。」と大きな声であいさつをしています。

朝は寒くなってきましたが，声を出すことで体は暖かくなっていたようです。