本市学校教育を推進する担い手である教職員に対し，「専門性・指導力」「総合的な人間力」「教育への情熱」の観点から資質能力の育成・伸長を図ります。 

【教育センター研修】

研修室501，502 情報教育研修室

県費負担教職員を対象とした研修で，基本研修と専門研修に大別します。 基本研修 教職員のライフステージに応じて必要とされる資質能力を育成する研修        専門研修 職位や職務等に関する知識・技術を身に付けたり，教育に関する喫緊の課題並びに教職員のニーズに対応して指導力の向上を図ったりする研修 　指名研修 　基本研修を補完する形で，本市独自に経験年数に応じて受講者を 　指名して実施 　指定研修 　職務や職位に応じて受講者を指定して実施 　希望研修 　受講希望者を学校から募集して実施 研修予定 ●　H29 研修一覧 .pdf ●　H29 研修行事予定.pdf

【教育センター研修と関連する事業】

若手教員育成システム

１．ねらい 

　　○　授業実践力の基礎を身に付けた若手教員の育成を図る。

　　○　「ＯＪＴ」を活性化し，教員の相互研鑽の雰囲気を醸成する。

２．内容
　　○　若手教員が教職２～４年目の３年間，校内サポーター（先輩教員）の指導により，年２回の授業公開
　　　　及び日常的なＯＪＴを行う。

教員マイスター制度
１．ねらい 
　　○　ベテラン教員の知恵と技の伝承を通して，本市学校教育の教科等における指導的役割を担えるよう
　　　　な中堅教員を育成する制度を構築することにより，教員の指導力のより一層の向上を図る。 
２．内容 
　　○　リーダー（ベテラン教員）と所属校の違うメンバー（中堅教員）で構成するグループ（ペア）を単位にして，
　　　　１年間継続的にＯＪＴ方式の研修を行う。 

校内研修サポート事業
１．ねらい 
　　○　各学校の校内研修（授業研究会）を支援し，校内研修の効果的な在り方を追求することを通して，校内
　　　　研修を活性化し，学校組織の協働性や同僚性の向上を図る。 
２．内容 
　　○　授業研究会の講師として，カリキュラム開発や授業分析等を専門とする大学教員等を，原則として２年
　　　　間に渡り，年４回程度研究協力校に派遣し，授業及び授業研究会の在り方について校内研修会を行
　　　　う。 

授業実践力養成サポート事業
１．ねらい 
　　○　授業力をさらに高めたいと考えている教員や自らの授業実践に課題や悩みを持つ教員に対して，より
　　　　「わかる授業」や「学ぶ喜びがもてる授業」が実践できるように，研究教科の授業実践力の向上を支援
　　　　する。 
２．内容
　　○　受講者一人に指導者一人を充てるマンツーマン方式による研修。授業の公開及びそれに基づく指導
　　　　助言を年間３～４回行う。


【宇都宮市教職員研修体系】
H29 宇都宮市教職員研修体系.pdf


【各種だより】
 研修ニュースレター