一人一授業研究（３年・理科）

　一授業研究，今日は３年生の理科の授業が行われました。春から育ててきたホウセンカなどの植物が育つ順序をまとめ，皆で確かめました。放課後に行った授業研究会では，本時のねらいと学習活動の関係，教師主導で進める部分と児童の主体性を反映させる部分との区別，グループにすることの意味，発表場面での児童の生かし方などが話題になりました。本校でも理科は，専科教員が担当する学年・学級が多く，理科を指導したことのない若手教員にとってはよい研修機会となりました。