2022年1月の記事一覧

　図書室の先生による読み聞かせを，１年生はとても楽しみにしています。

 　年明け初めの時には，図書室で。

　そこでは，今年の干支にちなんで，トラに関する本の紹介をしていただきました。

実物大の「トラ」の大きさを表している本を見ながら，

T：「『トラ」の舌ってなんでザラザラしているか知っている？秘密があるのよ。それはね・・・」

　と始めていくと，

C：「わー，こわーい」「えっ！知っているよ！」

　　などと，それぞれの反応があり，先生とのやり取りもテンポよく楽しんでいました。

　もう１冊。「とらとほしがき」という韓国の昔話では，

　　　「『ほしがき』ってなんだか知ってる？」のやりとりで盛り上がり，終わりは話の内容

　　で盛り上がり。とらが一番おそろしいものがなんと，「ほしがき！」。何とも滑稽な終末

　　に子どもたちは大笑い。「とら」に教えてあげたい思い満々でした。

　本日は，図書室から教室に場所を変えての読み聞かせです。

　感染症対策として，しばらくの間は，対面での活動を避け同じ方向を向いての学習活動へと切り替えています。

　場所は違っても，やり取りはできなくても，子どもたちは夢中になって聞き入っていました。

【献立】

むぎいりごはん　ぎゅうにゅう  
やきとりふうあえもの　いものこじる　かんこくのり

 今週 はマナー週間 です。

【苦手な物 も一口食 べてみよう】
　苦手な人 が多 い食 べものの代表 が，野菜や魚です。苦手な理由 は，見た目 やにおい，味 など人によって違 います。そこで，給食室では，いろどりをよくしたり，味付を工夫 したりして，少 しでもおいしく食べられるように工夫して調理 しています。
　苦手な物でも成長するにつれて，少しずつ食べられるようになるかもしれません。まずは一口食べてみましょう。

　　　　　　　　　　　　　　参考：『そうだったのか！給食クイズ１００』フレーベル館

３年生の図画工作の時間です。

T：「何を使って描いていこうか？」

　　　　　　　　　　　　　　C:「定規！　コンパス！　型紙も使えるかな・・」

T：「何で色をつけていこうか？」　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　C：「色鉛筆！　クレヨン！　・・・」

T：「どのように描いていこうか？」

　　　　　　　　　　　　　　C：「線をひいてみる，コンパスを使って重ねてみる・・・」

子どもたちは，気になるものを手に取り自由に描き始めていきます。

　　　　　　　　　　　　形をたくさん描いたら，何かに見えてきた！

　　　　　　　　　　　　さらに，色をつけてみたら・・・

　　　　　　　　　　　　　　さらに，その色をこすってみたら・・・

　思い思いの発想で描き進めていくと，次第に見え方も変わり，

進めていけばいくほど，楽しさを増しているようです。

作品を仕上げると，早速端末で写真を撮り，自分の作品のポイントを書き込んでいきます。

　そして学級全体で共有へと進んでいきます。これまでは，教室内を回ってお互いに作品を見合い，コメントを記録していた鑑賞の時間が，端末活用で自席にて短時間で進められます。

　図画工作での端末活用で，子どもたちに新たな力が育まれていることを感じました。

【献立】

コッペパン　フルーツクリームサンド　ぎゅうにゅう　チキンピカタ　

ゆでやさい　イタリアンドレッシング

【なぜすききらいをしないほうがいいの？】
　食べものに含 まれている栄養素の種類や量はそれぞれちがっているので，1 種類の食べものだけでは，からだに必要な栄養素をとれません。好きなものだけを食べ続 けていると栄養のバランスがくずれて，からだが成長できず，病気にかかりやすくなってしまいます。給食は必要な栄養がとれるようにバランスを工夫して作 られています。どの料理もまんべんなく食べましょう。苦手な物もまずは一口食べてみましょう。

                                                   参考：『そうだったのか！給食クイズ１００』フレーベル館

　1年生の図画工作では，身の回りにある材料を使ってスタンプを楽しみました。

　お家の中で見つけてきた型やカップ，段ボールや紙を使って，そして何と，てのひらも使って，子どもたちは一枚の紙に，思い思いにペタペタを楽しみました。

　型に絵の具をつけるのも，一苦労。「色がつかなーーい！」そんな声も聞こえてきましたが，それでも繰り返し繰り返しスタンプを続けて，仕上げました。

　それでは，1年生のスタンプの世界を楽しんでください。何を表しているでしょうね。想像しながら鑑賞いただければと思います。

【献立】

むぎいりごはん　ぎゅうにゅう　
さわらのてりやき　ごまあえ　みそ汁　
レモンゼリー

【残さず食べよう】
　給食は，栄養のバランスを考えて作られています。できるだけ残さず食べられるといいですね。
　体質によって食べられない場合には，無理をする必要はありません。また，体の大きさや運動量によって必要な食事の量がかわります。食べられる量をよそってもらいましょう。食べる時間を十分にとることも大切です。みんなで協力して，てきぱき準備をして，食べる時間をつくりましょう。

　参考：『そうだったのか！給食クイズ１００』フレーベル館

　新しい年になり，１年生も残すところあと３か月になりました。素敵な２年生になるために，残り３か月でがんばりたいことをそれぞれ考えました。

T：「みんなはどんな２年生になりたい？」

S：「かっこいい２年生！」「優しい２年生！」

T：「じゃあ、みんなのなりたい２年生になるためには，今どんなことをがんばらなきゃいけないかな？」

S：「うーーん…」

　最初は難しそうな顔をしていた子どもたちでしたが，徐々に鉛筆を動かし始めました。それぞれが一生懸命考えた自分のめあてがこちらです。

「元気にあいさつをする。」「読書をたくさんする。」「困っていたりしたら助ける。優しくなる。」

「授業に集中する。」「けいさんが上手にできるようになる」　など

　自分と向き合って各々のめあてを立てることができました！なりたい自分に向かって出発です！

【献立】

むぎいりごはん　ぎゅうにゅう　
ぶたにくのしょうがやき    おひたし　
ひじきとだいずのいりに

【夢 につながる給食 】
　給食は，毎日の健康を保つだけでなく，将来の夢に向かって努力するためのパワーにもなるので，できれば残さず食べられるといいですね。
　みなさんには，いろいろな将来の夢があると思 いますが，どんな夢でも，元気な体や気持 ちがなければかなえられません。給食は，みんなの夢がかなえられるように，栄養 のバランスを考えてつくっています。苦手な物も一口 は食べましょう。

　　　　　　　　　　　　　　　参考：『そうだったのか！給食クイズ１００』フレーベル館

【献立】

　むぎいりごはん　さいきょうづけ　からしあえ
　きりぼしだいこんとなまあげのごまに　あじつけのり

【西京 みそ】
　西京みそは，主に京都で作られている塩分の少ない甘みそです。赤みそにたいして白みそといわれることもあります。明治維新により都が江戸へ移され「東京 」となったさいに，京都を東京にたいして西の京「西京」と呼んだことから，西京みそといわれるようになったそうです。西京焼きは，西京みそにみりんや酒を合 わせ，魚を漬込み味をなじませた後に，焼 いた料理 です。

　初めて彫刻刀を使って，板を彫る木版画に挑戦してきた４年生。

　まずは，何を表そうか，動物？昆虫？草花？などとデザインを考えるところから始まり，彫刻刀の種類と持ち方，使い方，その彫り方の工夫と，段階を踏んで学習してきました。

　慎重な構えで，一彫りずつ丁寧に進めてきた４年生。インクをつけて刷り，ここまで仕上げてきた作品はみな力作です。

　今日の時間は，作品への色付けです。作品の裏からデザインを引き立たせるように，絵の具で色を付けていきます。濃淡をだすために水の量を変えたり，色を混ぜたり，明暗の変化もつけたりしながら筆を動かしていきます。

　その様子をご覧ください。

　　　　　　【このような仕上がりをイメージして進めています】

　一層鮮明になっていく作品をその都度確かめながら，子どもたちは全員集中です。仕上がりはどのようになるのでしょう。力作のさらなる力作が期待できます。