最近の出来事

【献立】　〈お話給食〉　りんごかもしれない
　かぼちゃｱｯﾌﾟﾙﾊﾟﾝ　ぎゅうにゅう　
　しろみざかなのバーベキューソースがけ 　 ゆでやさい
　マリネドレッシング　　りんごかもしれないスープ
　　　　
　【お話給食 】
　今週は読書週間です。
　ヨシタケシンスケさんの絵本「りんごかもしれない」にちなんだ献立です。若松原中，五代小でも同じ給食を食べています。
　りんごが入っているかもしれない料理がたくさん出ます。どこに入っているか探してみてください。

　２日目の朝の集合です。駐車場のわずかなスペースでしたが，自分たちで並び方を考え，腰を下ろして待っています。
　活動を重ねるごとに周りの状況を見て察し，自分たちで考え行動する姿に
「さすが６年生！」の思いでした。
　それでは，２日目の主な活動を紹介します。

昨夜書いた家族への手紙の投函から活動開始です。

　早朝に日光杉並木を通り，日光田母沢御用邸まで向かいます。冷気を感じても子どもたちの足取りはいつもと変わりません。

　国の重要文化財に指定されている，日光田母沢御用邸です。
　明治期の御用邸の中でも最大規模の木造建築で，合計106の部屋があります。子どもたちは一つ一つの部屋にじっくり入ってみたい気持ちが山々でしたが，時間により駆け足のところも。
　しかし，ポイントの説明を真剣に聞いたり，メモをしたりと建築技術や建築様式に高い興味・関心を抱き，メモを取る手は一生懸命でした。

　足が凍り付くような寒さの中でもメモを取る姿があり，説明担当者からは「よく学ぶ子どもたちですね」と。

　２日目のメイン活動，日光彫に挑戦です。デザインを自分で選択し，オリジナル作品を完成させました。

　最後に華厳の滝を観て，すべての活動修了です。

　子どもたちはこの２日間でしか味わえないことを，たくさん味わえたことでしょう。
　楽しい思い出を自ら創り出してきた子どもたちの成長に，拍手を送りたいと思います。
　保護者の皆様，この時期の修学旅行の実施にあたり，ご支援・ご協力をいただきありがとうござました。

【献立】
はちみつパン　ぎゅうにゅう　
さつまいものシチュー
ゆでやさい　ごまドレッシング

【さつまいも】
　みなさんが掘ったさつまいもをシチューにしました。
　さつまいもは主にエネルギーのもとになる食べ物です。食物　繊維が多く，便秘の予防に効果的です。他にビタミンＣもみかんに負けないほど多く含まれています。
　みなさんはどんなさつまいも料理が好きですか?

【献立】
むぎいりごはん　ぎゅうにゅう　
こんにゃくのきんぴら
すいとん　さかなふりかけ



【すいとん】
　すいとんは，季節の野菜を入れた汁の中に，小麦粉に水や卵を入れてねったものを，落として作ります。
　栃木県では，むかしから日常的に食べられてきました。
　地域により「はっとう汁」や「とっちゃなぎもち」と呼ばれています。
　今日は，しょうゆ味のすいとんですが，みそを入れて作る家庭もあります。

　
　たくさんの楽しい思い出をそれぞれに残し，無事に修学旅行を終えました。
　好天に恵まれ順調に進んでいましたが，２日目には日光でまさかの雪に見舞われました。車窓から見る雪景色に歓声をあげていましたが，実際にその中を歩くと冷気に震え暖を恋しがる一幕もありました。このこともまた思い出の１つになったことでしょう。
　この２日間を通して，子どもたちは自分たちの力で楽しい修学旅行を創り出し，よく学び，よく考えて行動する力を一層高めていました。
　また，集団で行動するために仲間を思いやり，助け合ったり譲り合ったり我慢したりする自然な姿がみられ，子どもたちの６年間の成長を感じました。
 それでは１日目，子どもたちの姿をお伝えします。

開門９時前でしたが，駐車場のこの光景に驚き！

開門９時に合わせて，子どもたちは入場。



朝のお出迎え　「おはようございまする」






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集合時刻。ここでの振り返りから子どもたちの学びが再スタート！

　日光江戸村では，事前の計画にそって行動を進めたり，時間や混み具合といった状況に合わせて行動を調整したりしていました。また，この江戸村ならではの各種体験に意欲的に挑戦したり，お小遣いと物の値段を考えながら買い物をしたりする姿も見られました。
　たくさんの修学旅行生がいる中でも，自分たちで状況を判断し，仲間と時間を有効に活用していた子どもたち。存分に楽しめたという声を聞きながらも，その姿は，エネルギーを使い果たしたように見えました。

　しかしながら，日光東照宮に到着するやいなや，またまたギアを上げた子どもたちの表情には驚きました。
　前半はガイド付きの説明に聞き入り，新たな発見にはメモをとり続けて，豪華絢爛な建物，彫刻等には感動しきりでした。

　　初めて見る，まじかで見る，説明を聞いて分かる世界遺産に向き合い，子どもたちの目は，真剣そのものでした。
　楽しさを味わいながらも，自ら学んでいこうとする意欲あふれる一日でした。

　　２日目も，まだまだ子どもたちの学びは続きます。

【献立】
むぎいりごはん　ぎゅうにゅう　さわらのみそやき
はくさいキムチ　だいこんのちゅうかに　
ミニフィッシュ

【発酵】
　ヒトによい働きをする細菌やカビなどを使って，食べ物を変化させることを発酵といいます。
　長期間保存できるようになるだけでなく，よりおいしくなったり，さまざまな栄養が増えたりします。
　キムチは塩漬けした野菜などにトウガラシ，ニンニクなどの香辛料，塩辛などをまぜてつけこみ，乳酸菌などで発酵させたものです。　
　学研の図鑑LIVEeco食べもの　

　待ちに待った修学旅行，明日から１泊２日で日光方面に行ってきます。
　仲間と宿泊を伴う活動が６年生になって初めてとあり，子どもたちのワクワク度は，私たちの想像をはるかに超えていることでしょう。

　子どもたちに「楽しみなことはなあに？」と聞いてみると，
　即「宿泊！」「日光江戸村！」と，返ってきました。何より仲間と過ごす時間が楽しみなようです。
　江戸村では，グループで話し合いながら行動することになります。調べ学習を通しても一番の楽しみは「何を食べようか」と昼食を選ぶことのようです。
　
　社会科の学習で，江戸時代をしっかり学んできだ子どもたちですが，食の関心の他に，江戸村のどこに目を向けるのでしょう。その時代の建物・景観，様々な生活文化に触れる体験を期待します。

そして，最終確認として改めて，目的の確認がなされていました。
　自分で考え，仲間と協力しながらそれぞれに楽しい思い出を創ってくることでしょう。
保護者の皆様，これまでお子様の健康管理，準備等で大変お世話になりました。ご協力に感謝いたします。

【献立】
ぎょうざめし　ぎゅうにゅう　メンチカツ
おひたし　チンゲンさいととうふのスープ



【ぎょうざめし】
　「ぎょうざめし」は，宇都宮の特産野菜である「にら」や栃木県の特産品である「かんぴょう」，ひき肉，しいたけを入れた「ぎょうざ風味の炊き込みごはん」です。
　炊き込みご飯のため，チャーハンなどの炒めごはんよりも油（脂質）が少なく，しいたけなどの「だし」をきかせることで，塩分量を少なくしています。

【献立】
こめこパン　ラ・フランスジャム　 ぎゅうにゅう
きのこスパゲティ　ゆでやさい　
フレンチﾄﾞﾚﾝｼﾝｸﾞ　にゅうさんいんりょうゼリー



【どうして給食着を着るの？】
　給食当番が給食着を着るのは，給食をごみやほこり，よごれからふせぐためです。
　通学したり，校庭で遊んだりする服には，ごみやほこりがついています。それが給食に入らないようにするために，給食着を着ます。
　そして，かみの毛が入らないようにぼうしをかぶり，だえき（つば）が入らないようにマスクをつけます。
　配っている間に給食をこぼしても，服をよごさない役目もあります。また，給食着を着ると「きちんと給食当番をやろう」という気持ちにもなりますね。
　参考資料：そうだったのか！給食クイズ１００

　今日は「お弁当の日」でした。
　子どもたちは朝から「早くお弁当食べたいな～。」と，そわそわしている様子でした。

　５年生から家庭科の学習が始まったこともあり，これまでのお弁当の日よりもできることが増えて，自分でお弁当を準備した子も多くいるようです。

　　　　
　４時間目から「お弁当まだかな。」とつぶやいている子どもも多くいました。

　　　　
　「計画通りの栄養バランスばっちりなお弁当をつくれたよ！」

　　
　パカッとお弁当をあけると思わず笑顔がこぼれます。

　

　いつもは全部食べられない子どもたちも，今日は完食

　自分で作ったお弁当は特別ですね。

　今回のお弁当の写真は全員クロムブックに保存しています。
　今回の写真を使って家庭科の授業では栄養素の学習をしていきます。
　お楽しみに！