１年生は先週の金曜日，わなげ体験を行いました。
　雀宮地区の「ちゅんちゅんさわやかスポーツクラブ」の皆さんが講師として来てくださり，普段はなかなか体験できない遊びを楽しむことができました。

「むずかしい～！」
「さっきは入らなかったのに入ったよ！」
「がんばれー！」
子どもたちの元気な声が響き渡ります。

自分の番が終わったら，投げた輪を拾って次の人に「はいどうぞ！」
ルールを守って楽しく遊んでいました。

振り返りシートには
「思ったよりも難しかったけど，楽しかった。」
「地域の人がやさしかった。」
「みんなが応援してくれてうれしかった。」
「またやりたい！」
といった言葉が書かれていました。

昔遊びに興味をもつきっかけとなればうれしいですね。

今日は５年生を対象に，ふれあい文化教室～ジャズ体験～を実施しました。
　　　　
　　　　
　ジャズを誇る宇都宮市民としてもなかなか生演奏を聴くことが難しい中，本日は子どもたちにとって，とても貴重な機会となりました。

　ジャズの誕生やその歴史の説明を聞きながら，その時代を象徴する曲の演奏に聴き入っていました。曲によっては，子どもたちが知っている曲の演奏もあり，喜びながら思わず口ずさんでいる子もいました。また，自作のシェーカーを振りながらの参加もあり，ジャズ独特のリズム打ちの楽しさも味わっていました。
　　　　
　　　　
　　　　
　体験を終えた子どもたちの声です。
・４つの楽器のみで何曲も演奏していてすごい。楽器のバランスがよかった。
・ジャズはふつうの曲よりも迫力があり，力強い感じがしました。
・ジャズは曲のノリやスピードがよくて好きになりました。
・校歌を演奏してくださりすごく感動しました。ジャズって楽しいんだと思いました。
・楽器を使いこなしてきれいな音をだせることのすごさを感じました。

　子どもたちが初めて聴き入ったジャズの演奏。
　子どもたちの心に響き，ジャズの魅力と表現の豊かさを感じ取る機会とすることができました。

【献立】
　むぎいりごはん　 ぎゅうにゅう　
　あつやきたまご いそべあえ　
　こおやどうふとやさいのいためもの
　　　　

【なんでもたべよう】　
　給食は，いろいろな材料を使い，いろいろな料理を出しています。肉や魚，いもや野菜，海藻など，多くの食品がバランスよく使われています。好ききらいせずなんでも食べて，元気でじょうぶな体をつくる栄養をもらいましょう。苦手な物も一口食べてみましょう。　

　３年生を対象とした歯の健康教室が実施されました。
　この取組みは，歯や口の清掃や望ましい間食の取り方を身に付けるなど，積極的に歯・口腔の健康づくりに取り組める能力・態度を育てるために，３年生を対象に毎年実施しています。

「虫歯はどうしてできるのだろう？」「どのあたりが虫歯になるかな？」
　分かっているようで，答えは何となく？となってしまいがちなやり取りから始まりました。
　歯科衛生士さんが各クラスに入って，歯の構造図を示したり，模型を使ったりしながら汚れがたまりやすいところを指導してくださいました。
　子どもたちは具体的に確認し，噛むみぞや歯の間，歯と歯ぐきのさかい目を意識するとよいことを学び，子どもたちは手鏡を用いて，実際に自分の歯並びから確認しました。
　さらに，歯垢の染め出しの仕方や正しいブラッシングの方法も学びました。

　ご家庭では，早速，歯垢の染め出しを実施していただいたかと思います。お子様と一緒に汚れが付きやすいところや歯磨きの仕方を具体的に確認される等，日常を振り返り，歯の健康を目指してよりよい歯磨きを話題にしていただければありがたいです。
　　　　
　　　　

　　　　
　　　　
　　　　

【献立】　〈お話給食〉　りんごかもしれない
　かぼちゃｱｯﾌﾟﾙﾊﾟﾝ　ぎゅうにゅう　
　しろみざかなのバーベキューソースがけ 　 ゆでやさい
　マリネドレッシング　　りんごかもしれないスープ
　　　　
　【お話給食 】
　今週は読書週間です。
　ヨシタケシンスケさんの絵本「りんごかもしれない」にちなんだ献立です。若松原中，五代小でも同じ給食を食べています。
　りんごが入っているかもしれない料理がたくさん出ます。どこに入っているか探してみてください。

　２日目の朝の集合です。駐車場のわずかなスペースでしたが，自分たちで並び方を考え，腰を下ろして待っています。
　活動を重ねるごとに周りの状況を見て察し，自分たちで考え行動する姿に
「さすが６年生！」の思いでした。
　それでは，２日目の主な活動を紹介します。

昨夜書いた家族への手紙の投函から活動開始です。

　早朝に日光杉並木を通り，日光田母沢御用邸まで向かいます。冷気を感じても子どもたちの足取りはいつもと変わりません。

　国の重要文化財に指定されている，日光田母沢御用邸です。
　明治期の御用邸の中でも最大規模の木造建築で，合計106の部屋があります。子どもたちは一つ一つの部屋にじっくり入ってみたい気持ちが山々でしたが，時間により駆け足のところも。
　しかし，ポイントの説明を真剣に聞いたり，メモをしたりと建築技術や建築様式に高い興味・関心を抱き，メモを取る手は一生懸命でした。

　足が凍り付くような寒さの中でもメモを取る姿があり，説明担当者からは「よく学ぶ子どもたちですね」と。

　２日目のメイン活動，日光彫に挑戦です。デザインを自分で選択し，オリジナル作品を完成させました。

　最後に華厳の滝を観て，すべての活動修了です。

　子どもたちはこの２日間でしか味わえないことを，たくさん味わえたことでしょう。
　楽しい思い出を自ら創り出してきた子どもたちの成長に，拍手を送りたいと思います。
　保護者の皆様，この時期の修学旅行の実施にあたり，ご支援・ご協力をいただきありがとうござました。

【献立】
はちみつパン　ぎゅうにゅう　
さつまいものシチュー
ゆでやさい　ごまドレッシング

【さつまいも】
　みなさんが掘ったさつまいもをシチューにしました。
　さつまいもは主にエネルギーのもとになる食べ物です。食物　繊維が多く，便秘の予防に効果的です。他にビタミンＣもみかんに負けないほど多く含まれています。
　みなさんはどんなさつまいも料理が好きですか?

【献立】
むぎいりごはん　ぎゅうにゅう　
こんにゃくのきんぴら
すいとん　さかなふりかけ



【すいとん】
　すいとんは，季節の野菜を入れた汁の中に，小麦粉に水や卵を入れてねったものを，落として作ります。
　栃木県では，むかしから日常的に食べられてきました。
　地域により「はっとう汁」や「とっちゃなぎもち」と呼ばれています。
　今日は，しょうゆ味のすいとんですが，みそを入れて作る家庭もあります。

　
　たくさんの楽しい思い出をそれぞれに残し，無事に修学旅行を終えました。
　好天に恵まれ順調に進んでいましたが，２日目には日光でまさかの雪に見舞われました。車窓から見る雪景色に歓声をあげていましたが，実際にその中を歩くと冷気に震え暖を恋しがる一幕もありました。このこともまた思い出の１つになったことでしょう。
　この２日間を通して，子どもたちは自分たちの力で楽しい修学旅行を創り出し，よく学び，よく考えて行動する力を一層高めていました。
　また，集団で行動するために仲間を思いやり，助け合ったり譲り合ったり我慢したりする自然な姿がみられ，子どもたちの６年間の成長を感じました。
 それでは１日目，子どもたちの姿をお伝えします。

開門９時前でしたが，駐車場のこの光景に驚き！

開門９時に合わせて，子どもたちは入場。



朝のお出迎え　「おはようございまする」






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集合時刻。ここでの振り返りから子どもたちの学びが再スタート！

　日光江戸村では，事前の計画にそって行動を進めたり，時間や混み具合といった状況に合わせて行動を調整したりしていました。また，この江戸村ならではの各種体験に意欲的に挑戦したり，お小遣いと物の値段を考えながら買い物をしたりする姿も見られました。
　たくさんの修学旅行生がいる中でも，自分たちで状況を判断し，仲間と時間を有効に活用していた子どもたち。存分に楽しめたという声を聞きながらも，その姿は，エネルギーを使い果たしたように見えました。

　しかしながら，日光東照宮に到着するやいなや，またまたギアを上げた子どもたちの表情には驚きました。
　前半はガイド付きの説明に聞き入り，新たな発見にはメモをとり続けて，豪華絢爛な建物，彫刻等には感動しきりでした。

　　初めて見る，まじかで見る，説明を聞いて分かる世界遺産に向き合い，子どもたちの目は，真剣そのものでした。
　楽しさを味わいながらも，自ら学んでいこうとする意欲あふれる一日でした。

　　２日目も，まだまだ子どもたちの学びは続きます。

【献立】
むぎいりごはん　ぎゅうにゅう　さわらのみそやき
はくさいキムチ　だいこんのちゅうかに　
ミニフィッシュ

【発酵】
　ヒトによい働きをする細菌やカビなどを使って，食べ物を変化させることを発酵といいます。
　長期間保存できるようになるだけでなく，よりおいしくなったり，さまざまな栄養が増えたりします。
　キムチは塩漬けした野菜などにトウガラシ，ニンニクなどの香辛料，塩辛などをまぜてつけこみ，乳酸菌などで発酵させたものです。　
　学研の図鑑LIVEeco食べもの