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ICTを活用した授業の様子（図画工作科の教科指導の様子）

投稿日時 : 2021/08/09  西が岡小学校管理者 
ICTを活用した授業の様子（図画工作科の教科指導の様子）　　～一人一台端末の活用～
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ICTの活用
　　
思考を深める学習　　～表現・製作～　～自分のペースで学習する～　視覚的に分かりやすく
情報端末を用いて，一人一人の習熟の程度に応じた学習や，知識・技能に取り組むなど，個に応じた学習を行う。
　　
デジタル教材を用いた思考を深める学習　　学習者用デジタル教科書・教材の活用
製作の活動の様子を再生して自己評価に基づく練習を行うことで，技能を習得したり向上させたりする。
　　～　教科書　QRコード　～　　　　　　　　　色　　形　　イメージ　　　　　　　
　　
マルチメディアを用いた資料，作品の製作　　　　　　水の量　　筆　　動く方向…
　　
～これまでの実践とICTとの最適な組合せを実現する～　　　　　　授業改善
　　
特別教室（図工室）の授業の様子　　　　にじみ　　ぼかし　　タッチ　　勢い　…
　　
多様な気づきを促し，観察力を養うため，校庭で，様々な角度（目線，角度，色，形，イメージ等，ポイントの確認）でタブレット端末で，写真を撮影させ，その中から選ばせる。（５０～７０枚）
　　
自分が撮影した写真や動画を用いた情報収集   　児童からは，「わかった…」「これにしよう…」「できた～」「なるほど…」「こうするといいな～」等の声がありました。
情報端末を用いて写真・動画の詳細な観察情報を収集・記録・保存することにより，細かな観察情報による新たな気づきにつなげる。　　デジタルとアナログの融合
　　
自分に合った進度で学習する　　個に応じた学習　　一人一人の習熟の程度等に応じた学習
　　
各自が描く途中，お互いの作品を鑑賞させることで，各自の考えを深めるようにする。　～思考を深める～
　　　　　　協働的な学び　　　　～　学校ならではの学び合い　～
　　
グループでの発表・話合い　　～様々な表現の仕方を交流する～　～　気付き　～　　～　学びの共有　～