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職員研修の様子(ICTを活用した授業改善)~校内研修の活性化~
職員研修の様子 ICTの活用 組織力,学校力の向上

校内研修として,教職員の資質・能力の向上のため実施しています。
「本時のねらいは…」「体育科の授業においては…」「教科のねらいは…」…「補助は… 」「この機能は…」…
「動画は…」「授業のねらい(外国語活動)は…」「中心となる発問は…活動は…」「指導と評価の一体化は…」…「この時に,これを活用すると,児童の学習の理解が深まる…」等… 主体的 対話的 深い学び 個別最適な学び…
~教職員の資質・能力を向上させ,児童の指導に生かしていきます。~

~ 各班に分かれて,研究しています。 ~ 授業改善
・クラス全員で学び,考え合う場面 ・・・
・個人でしっかり考え,その考えをしっかりまとめる場面 ・・・
・少人数のグループで練り合う場面 ・・・

~ 主体的・対話的で深い学びの実現に向けて ~ 実感を伴った学び…
・児童が,自らの理解の状況を振り返ることができるような発問の工夫 ・・・
・児童が,自らの考えを記述したり,話し合ったりする場面 ・・・
・児童が,他者との協議を通じて,自らの考えを相対化する場面 ・・・
校内研修として,教職員の資質・能力の向上のため実施しています。
「本時のねらいは…」「体育科の授業においては…」「教科のねらいは…」…「補助は… 」「この機能は…」…
「動画は…」「授業のねらい(外国語活動)は…」「中心となる発問は…活動は…」「指導と評価の一体化は…」…「この時に,これを活用すると,児童の学習の理解が深まる…」等… 主体的 対話的 深い学び 個別最適な学び…
~教職員の資質・能力を向上させ,児童の指導に生かしていきます。~
~ 各班に分かれて,研究しています。 ~ 授業改善
・クラス全員で学び,考え合う場面 ・・・
・個人でしっかり考え,その考えをしっかりまとめる場面 ・・・
・少人数のグループで練り合う場面 ・・・
~ 主体的・対話的で深い学びの実現に向けて ~ 実感を伴った学び…
・児童が,自らの理解の状況を振り返ることができるような発問の工夫 ・・・
・児童が,自らの考えを記述したり,話し合ったりする場面 ・・・
・児童が,他者との協議を通じて,自らの考えを相対化する場面 ・・・