2024日誌

１１月２９日（金）

　１・２年生が，校外学習で「秋探し」に出かけました。今年も東武鉄道を利用し，宇都宮市文化会館に隣接する明保野公園へ。２年生は一人一人，券売機で切符購入し，社会経験も広げていました。公園では，グループで，赤や黄色に色づいた落ち葉やドングリなど「秋探し」をした後，短い時間でしたが，設置されている遊具を使って，みんなで楽しく遊びました。この異学年の交流活動で，１年生は，２年生の姿をモデルとし，来年は，新１年生をリードすることになります。

令和６年度日本ＰＴＡ全国協議会年次表彰式・第４６回全国小・中学校ＰＴＡ広報紙コンクール表彰式の様子

令和６年１１月１５日（金）に東京のホテルオータニにおいて、令和６年度日本ＰＴＡ全国協議会年次表彰式及び第４６回全国小・中学校ＰＴＡ広報紙コンクール表彰式が盛大に行われました。西小学校から、2名の代表が表彰式に参列しました。

☆第４６回全国小・中学校PTA広報紙コンクール表彰式

各小・中学校ＰＴＡで発行するＰＴＡ広報紙作品を広く募集し、優秀作品を表彰・公開することにより、ＰＴＡ広報活動の活性化を促進し、ＰＴＡ活動の一助となることを目的としています。

〈審査委員〉文部科学省、学識経験者、公益社団法人日本ＰＴＡ全国協議会、日本教育新聞社、教育家庭新聞社

令和6年6月9日(日)栃木県PTA連合会定期総会時に、第７２回ＰＴＡ広報紙コンクール最優秀賞として西小学校が表彰されました。

優秀作品として、第 46 回全国小・中学校PTA広報紙コンクール(日本PTA全 国協議会主催)に、栃木県代表として推薦されました。

〈審査基準〉ＰＴＡ広報紙のもつ目的・使命・記事の内容・編集方法・レイアウト・見出し・文章などについて総合的に審査する。 

〈審査の流れ〉

　　①各地方協議会で第一次審査を行い小学校ＰＴＡ６点以内、中学校ＰＴＡ４点以内を選考。
　　②各地方協議会は第一次審査した作品を公益社団法人日本ＰＴＡ全国協議会事務局に送付する。
　　③公益社団法人日本ＰＴＡ全国協議会は第一次審査で選ばれた作品について第二次、第三次、最終審査の３回の審査を行う。
　　④「ＷＥＢ版」は、各地方協議会で第一次審査を行い３点以内で選考したものを、 公益社団法人日本ＰＴＡ全国協議会において、最終審査で審査を行う。

全国では、教育家庭新聞社社長賞を受賞しました。　大変おめでとうございます。

✳︎栃木県PTA連合会ホームページより

栃木県　第７２回ＰＴＡ広報紙コンクール　審査結果　　宇都宮市立西小学校　【最優秀賞】

最優秀賞・優秀賞の広報紙として、公益社団法人日本ＰＴＡ全国協議会主催の第46回全国小・中学校ＰＴＡ広報紙コンクールに県代表として推薦されました。 

栃木県PTA連合会　　令和6年度スローガン
「　子どもたちと同じ目線で向かい合い　全ての人が笑顔になるPTA　」

〈そ の 他〉
　　・入賞作品は、日本ＰＴＡ機関紙及び日本教育新聞に掲載する予定。
　　・受賞作品については「第４６回優秀広報紙作品集」として発刊する予定。

11月29日（金）朝の清掃ボランティア活動の様子

校庭南イチョウの木の様子　　清掃ボランティアの皆様が、落ち葉掃きをして下さいました。ありがとうございます。

 皆様のお陰で、たくさんの落ち葉を集めることができました。　　　　　集めた落ち葉は，後日パッカー車で回収します。

 清々しい学習環境の中で、西小学校の児童は、学習することができます。大変ありがとうございます。

１１月２７日（水）～２８日（木）

　６年生の思い出に残る最大のイベント，修学旅行が実施されました。出発時の宇都宮の天気は雨模様でしたが，東北道から圏央道に入るころには回復し，菖蒲パーキングを出てからは，富士山に見守られながらのバス移動となりました。今年の修学旅行は，水・木曜日ということもあり，高速道路も見学場所もスムーズで，特に１日目の鎌倉のグループ活動は，友達同士で協力し合いながら，充実した活動になりました。夕食は横浜中華街，本格中華料理を満喫しました。２日目の横浜八景島シーパラダイスは，体が飛ばされそうな強風に，楽しみにしていたアトラクションが運行中止になってしまいましたが，グループで話し合いながら協力して活動することができ，２日間，たくさんの思い出を作ることができました。

≪圏央道の富士山≫

【１日目　鎌倉でのグループ活動】

【１日目　横浜中華街】

【２日目　朝食・ホテル周辺散策】

【２日目　横浜八景島シーパラダイス】

11月28日（木）校庭の様子です。 　　昼休みの時間、児童の皆さんは、イチョウの木で遊んでいました。

事前準備の様子です。　　　　　　　　　児童が会場に集合しました。

特別な器具に興味深々です。…　シェーカーは英語の「シェイク（shake）」＝「振る・混ぜる」に由来する器具です。これは、２種類以上の素材をよく振り混ぜるために使用されるものとのことです。

親子学習会の様子です。教室でモクテル作りにチャレンジしました。　

力強く材料を混ぜるとともに、中身に空気を含ませて滑らかな舌触りを実現させることができるのがシェーカーの良いところとのことです。

カクテルのイメージである、カッコいいシェイクパフォーマンスが見られました。とてもカッコよかったです。

今日体験する【モクテル】とは，ノンアルコールカクテルの新しい呼び方とのことです。親子で体験します。

似せた・真似たという意味の「mock（モック）」と「cocktail（カクテル）」を組み合わせた造語とのことです。　　

おしゃれで，普通のジュースとは違った特別な味わいを楽しみました。本格的な体験をありがとうございました。　　　

 楽しい一時を過ごしました。 

講師に教わったことを、児童は親子で体験しました。とても楽しかったです。　ステキなモクテルができました。　　

親子で2杯ずつ作りました。　　組み合わせて、赤、青、緑など、きれいな色ができました。

講師から特別なドリンクのプレゼントがありました。

サプライズの様子です。　先生は、事前に聞いていなかったので、とってもびっくりしました。

とても温かく，すてきな時間をありがとうございました。　おめでとうございました。　　

記念品贈呈の様子です。　　　　　　　　児童と先生の集合写真です。

保護者の皆様のお心遣い，大変ありがとうございます。 　全員の記念写真の様子です。

記念品です。　　　　　　　　　　　　　　児童の配膳の様子です。

親子給食会の様子です。　　　　　　　　　保護者の配膳の様子です。

〈給食献立〉　むぎいりごはん　牛乳　鶏肉の唐揚げ　磯部和え　味噌汁

みんなそろって　“いただきます“　のあいさつをしました。

親子一緒においしい給食をいただきました。　

とってもおいしかったです。　親子で楽しい給食の時間でした。