1月30日　午前9時45分　2時間目です
3年生が珠算教室に参加しています。きょうは，月曜日に続いての2時間目の学習です。繰り上がりのある足し算に挑戦していました。講師の先生が一人一人の様子を見て丁寧に教えてくださっています。「２＋９は？・・１をとって１０になります！」
教室にパチパチと玉をはじく心地よい音が響きます。

1月29日　午前9時　1時間目です
5年生が体育の授業をしています。「体つくり運動」として，倒立やボール投げをしていました。子どもたちは，休み時間，縄跳びに夢中ですが，縄跳びも体の柔軟さや巧みな動きを高めたり，動きを持続させる能力を高めたりするのに効果的な運動となります。これらの運動は，今後，子どもたちが様々なスポーツに親しむ基礎となるものです。

1月27日　午後2時20分
明保地域コミュニティーセンターで雨情まつりが開催されました。詩人，野口雨情は，晩年，宇都宮市鶴田町羽黒山麓に住み，73年前の1月にこの地で終焉を迎えました。明保地域には「雨情」の名がついた施設，道路等が複数見られます。まちづくりの一環として「雨情文化」を継承したいという地域の人たちの願いが込められています。本日開催された「雨情まつり」もその情報発信の場として設定されたものです。講演会やコーラス，ハーモニカ演奏，マリンバ演奏などが企画されました。
明保小学校では，3学年の総合的な学習の時間で地域のことを学習することから，毎年，この「雨情まつり」に児童が参加し，地域の行事を盛り上げています。今年も8名の児童が参加してくれました。子どもたちの歌やダンスの発表に，会場の皆さんも笑顔になります。児童の皆さん，保護者の皆様，ありがとうございました。

1月25日　12時15分

きょうのメニューは，チキンみそカツ，ゆで野菜サラダ，大根のみそ汁，麦入りごはん，牛乳です。みそカツは愛知県の名物料理です。みそは栃木県産の大豆を利用しています。きょうで学校の給食週間は終わります。栃木県のおいしいものをたくさんいただきました。調理員さんありがとうございました。ごちそうさまです！

1月24日　午後3時10分　6時間目です
今年になって初めてのクラブ活動です。きょうは2つのクラブの活動の様子を紹介します。　

【手芸・押し花クラブ】
きょうの活動は「押し花」です。花を選び，ピンセットでカレンダーの台紙にのせていきます。子どもたちは，自分のデザインのイメージを基に，たくさんの材料の中からどんどん花を選んでいきます。楽しみながら活動しています。








【ミュージック・ダンスクラブ】
合奏とダンスの2グループに分かれて練習していました。来週に迫った3年生のクラブ見学会で発表するようです。クラブ活動は異学年の児童が集まっての活動ですので，集団で１つのものを作り上げていく難しさがあります。子どもたちは，よいものに仕上げようと，皆，努力しています。

1月24日　12時15分　給食の時間です

きょうのメニューは，ウインナーとじゃがいものチリソース，ゆで野菜サラダ，いちご米粉パン，とちまる君いちごムース，牛乳です。米粉パンには栃木県産のいちごが練り込まれています。淡い紅色の生地からいちごの甘い匂いが漂います。いちごのムースはふんわりとした食感。優しい甘さが口の中に広がります。ごちそうさま！

1月23日　12時15分　給食の時間です

きょうの給食のメニューは，春巻き，大豆もやしのキムチ和え，チャンポン，みかんタルト，牛乳です。チャンポンは長崎県の郷土料理です。チャンポンには栃木県産の豚肉を使用しています。「ちゃんぽん」には，”さまざまなものを混ぜる”という意味もあります。豚肉，もやし，ニンジン，シイタケ，・・・いろいろな具が入っていますね。きょうもおいしくいただきました。

1月22日　12時15分　給食の時間です

きょうのメニューは，モロフライ，ボイルキャベツ，ゆばの味噌汁，麦入りごはん，牛乳です。モロは栃木県でよく食べられている魚です。ゆば（湯波）は日光に伝わる食べ物で，大豆からつくられ栄養も豊富です。京都のゆば（湯葉）とはどんなところが違うのでしょう？

1月21日　午後2時20分　5時間目
きょうは2年生の外国語活動の様子を覗いてみました。「My name is～．I like ～．」
子どもたちは自分の好きなものを絵に描いて自己紹介をしています。笑顔で発表しています。楽しそうです。

1月18日　午前9時50分　2時間目です
4年生の外国語活動です。「What do you want?」がテーマです。店員さんとお客さんに分かれて，野菜や果物のカードを利用して買い物をします。子どもたちは，まず，野菜や果物を表す単語に慣れていきました。ALTの発音を聴いて，スペルを確認しながら発声します。その後，買い物ゲームを行いました。ALTの説明もすべて英語です。子どもたちは集中して聞いて，何をするのかを理解しようと頑張っています。
「Hello」「What do you want?」・・・あちらこちらで，やり取りをする声が聞こえてきます。