2022年7月の記事一覧

　本日（７月２７日）は，個人面談と合わせて，PTAの活動が２つありましたので，ご紹介します。

 　まずは，環境整備部のトイレ清掃です。

　これまでも，授業参観や運動会の日にもトイレ清掃をしていただきましたが，夏季休業中にも全トイレを清掃していただきました。夏休み前の最終日には，日課の関係で児童による清掃の時間が取れませんでした。心配していたところ，保護者の皆様が汗だくになってきれいにしてくださり，長い休みを清潔のまま過ごせますので，安心です。

 　それから，文化研修部では，「ハーバリウム講習会」を開催してくださいました。講師は，市貝町在住の菅俣由紀先生です。クラフト作家として，宇都宮を中心に活動をされています。

 　１６名の保護者が参加し，和やかに，心癒されながら制作活動を楽しむことができました。

　瓶やペンの中に入れるものを選び，配置を考えながら材料を入れていきます。そして，植物性オイルを入れることによって，ふわっと動きが出たり輝きが出たりして，美しく仕上がります。

 　日頃，子育てで時間に追われることが多いと思いますが，時にはこんな時間も作れるとよいですね。また，子供向けの活動もされている先生です。子供会の活動など何かの参考になればと思います。

　夏休みに入り，各学級では個人懇談が行われています。保護者の皆様には，お忙しい折に日程を調整して来校くださり，心よりお礼申し上げます。

 　さて，夏休み前の最終登校日，7月２２日（金）に，５・６年生が着衣水泳を実施しましたので，その様子をご紹介いたします。 

　着衣水泳とは，水着ではなく普段の服を着たまま入水する水泳の授業です。

　通常の水泳の授業では体験できない「非常時」を体験することで、いざというときに落ち着いて対応できるようにするのが目的です。着衣の状態で入水した時には，泳ぐのが困難であることが分かり，救助を待つ間の浮き方を学習します。何もない状態では，泳ぐのはもちろん，浮くのも難しいです。

　そこで，たった1本のペットボトルでも，自分の体を浮かせることができる体験をします。ここでの大切な言葉，それは「浮いて待て」です。

 　夏になると，河川や海等における水難事故が多く発生します。本地区は，用水路も多いので，くれぐれも気を付けて，安全な夏休みを過ごしてほしいです。

　いよいよ　明日から夏休みになります。

　本日の朝会では，これまでの行事や学校生活を振り返り，夏休みは規則正しい生活を心掛け，計画的に過ごし，普段できなかったことにぜひ挑戦しましょう，と話しました。

　計画的に自主的な学習への意欲付けになるようにと，学校では7月7日（木）～１３日（水）の１週間，「家庭学習チャレンジ週間」を実施しました。保護者の皆様には，毎日サイン，最終日にコメントを書いてくださり，ありがとうございました。

　そこで，自主学習ノートの取組の様子を，各クラスから１名ずつ昇降口に掲示させていただきました。個人懇談で来校されたときに，ご覧ください。

　１年生です。「なかまのことば」「はんたいのことば」の問題に挑戦していました。ついこの間，ひらがなの練習をしていたのに，すらすらと書き，語いを増やす練習をしています。また，何日取り組んでいるのか分かる表示があり，継続的に努力している様子が分かります。

　また，たしざん・ひきざんの計算問題をたくさんやっています。また，隙間にカタカナの練習です。ノートいっぱいに学習をしていますね。

 　２年生です。おうちの方が問題を書いてくださったのでしょうか。間違いも直してあります。ご協力ありがとうございます。漢字と計算は，繰り返し学習することで定着します。家庭学習としては，最も取り組みやすい内容です。

　それから，長さ調べを家庭にあるもので行ったものです。感想もあってとてもよいです。学校で学習したことを，生活の中で活用していく力が今最も求められています。これこそまさに，家庭学習としてぜひ取り組んでほしい内容です。

 　３年生です。日付，学習時間が記録されています。家庭学習が習慣となるには，時刻と場所が一定になることが望ましいです。記録することを継続することによって，時刻を意識するようになり，自分から決まった時刻に取り組むようになります。また，学習時間から，「今日はいつもより長い時間学習した。頑張ったなあ。」と，自己肯定感・達成感を感じる日もあることでしょう。継続は力なりです。

　タイピングをしたことも，一行の記録ですが学習の足跡が残ります。熟語調べと日記（絵付き）も，ノートいっぱいに書いています。素晴らしいです。

　棒グラフとあまりのあるわり算を学校で学習した後に，復習として取り組んでいるようですね。たくさんの問題に挑戦しています。

 　４年生です。英文を書いていることに驚きます。学校ではここまで学習はしていませんが，自主的な取組なので，素晴らしいです。自分の可能性をどんどん伸ばしてほしいと思います。

　また，あ行に関することわざ調べをしています。それも，あ・い・う・え・おで始まることことわざを一つずつ紹介しています。きっと，このあとか行・さ行…と続くのでしょうか。学習の広がりが感じられます。

　５年生です。５年生も学習時間が記録されています。また，自分で問題を作って解答しています。自分が本当に覚えられたかどうか，自分で確認する方法として，よい取組です。

　また，面積や人口について都道府県別に調べ，ランキングの形でまとめています。授業で自分自身が興味をもったことを家庭学習で取り組むということが「深い学び」につながっていきます。最後に「ふりかえり」で学んだことも書かれています。

 　６年生です。「めあて」と「ふりかえり」を書いています。学習は，目的意識を持って取り組み，振り返りをすることによって学習内容が整理され，定着していきます。授業で取り組んでいることが，家庭学習でも行われていて，素晴らしいです。自分から自主的に取り組む意識が明確になるので，ぜひ「めあて」を書くことをお勧めします。

　漢字テストがあるので，１００点満点を取ろうと，一生懸命練習したようです。１ページにぎっしり学習しています。

　「歴史マンガ」をもとに，聖徳太子の育ち・人生からどんなことを考えていたのかを理解していて素晴らしいです。歴史的事項「天皇中心の国造り（冠位十二階，十七条の憲法）」や「仏教を広めた」をただ暗記するのではなく，人物像や背景を知ることによって生きた知識となっていきます。

 　せっかくの長い夏休みです。作品作り，自由研究，読書，自然体験，イベントに参加するなど，普段できないことにぜひ挑戦して，有意義な夏休みとなることを願っています。

　６月に地域協議会から学校支援ボランティア募集の呼びかけに申し込んでくださった方のなかから，７月２０日（水）は図書室整備ボランティア４名が活動してくださいました。

　活動内容は，季節の掲示物の制作や本棚の本の整理などです。何年も前から活動されている方も，今年初めて参加する方もいらっしゃいました。普段，掲示物を作る機会がなくても「やってみると楽しいですね。」とおっしゃっていて，この４月に新しくなった図書室の整備も進み，学校としてもとても助かります。

　今回作ってくださった掲示物は廊下の壁面いっぱいに現れた「にじいろのさかな」です。子供たちに人気の「しずくちゃん」もいます。

 　随時，ボランティアは受け付けしております。地域コーディネーターや学校に連絡をください。保護者や地域の皆様とともに，魅力ある学校をつくっていきましょう。

　さて，児童の図書委員会の活動もご紹介します。

　常時活動として，図書の貸し出しを行っています。今は，夏休みに向けて一人５冊まで借りることができます。バーコードを読み取り，コンピュータに登録されたかどうかを確認しながら正確な作業を行っていました。

 　また，お昼の放送を使って，しおりコンテストの案内をしました。「図書室にある本に関係する絵や感動した言葉などをイメージしてしおりを作って応募してください」と呼びかけていました。夏休み明けの９月９日（金）までです。たくさんの児童が応募用紙を求めて図書室に来ていました。楽しみです。

 　それから，図書の紹介もしています。「この本　読んでみて！　上河内フレンズへ」というタイトルも素敵ですね。「紹介された本は借りていく人が多い」と司書の古橋先生が話していました。

　いよいよ夏休みです。どうぞ，多くのよい本に出会って，心を豊かにしてください。

　５・６年生の児童が所属する委員会は，学校をより良くするためのさまざまな活動をしています。本校は，集会運営委員会，給食委員会，放送委員会，図書委員会，保健委員会，環境委員会，運動委員会の7つの委員会が常に活動をしています。

　委員会の他に，「代表委員会」があり，集会運営委員全員と他の委員会の代表者，そこに４年生の学級の代表も加わって，学校全体のことについて話合いをします。

 　さて，6月の代表委員会では，廊下の歩行が話題になったそうです。廊下を走ってぶつかってしまう場面があったのは確かです。そこで，2つの取組を考えました。その様子をご紹介します。

7月7日の給食の時間の放送です。

「集会運営委員会から，第2回代表委員会で話し合ったことをお知らせします。

　廊下を歩くときのルールを守って安全に生活できるように，2つの取組を考えました。

　一つ目は，廊下に矢印を付けて，右側歩行をみんなで守ることです。

　5・6年生が協力して矢印を作り，昨日6年生が廊下に矢印を付けました。みんなで，右側歩行を守りましょう。

 　二つ目は，廊下を歩こうという内容のポスターを作り，学校内に貼ってみんなで気を付けることです。ポスターは児童の皆さんから募集します。（中略）みなさん，協力をお願いします。

　全員で廊下を歩くときのルールを守って，安全で楽しく過ごせる上央小を目指しましょう。」

ということで，集まったポスターは16枚です。矢印に従う様子や，走らず歩くことを示す様子がよく表れています。

 　子供たち自身で学校生活の問題を意識し，協力して解決しようとする自発的・自治的な活動はとても重要です。社会生活を営むうえでの基礎がここにあります。また，高学年の児童のリーダーシップが育ち，学校集団としての活力を高めることになります。楽しく豊かな学校生活をつくろうとする子供たちの姿を応援したいです。