４年生，理科の時間です。

　子どもたちは，袋の中に集めています。
　そう，目には見えない空気を懸命に集めています。
　
　　　　　　　　　　　　
　　　　
T：「さわるとどんな感じがするかな？」
　　
　　　　　　　

C：「柔らかい」「くずれない」「枕になりそう」「かたい」
　　「先生の方がかたかった」「押したら圧がかかった」

T：「えっ？圧ってどういうこと？」

C：「押し返される感じ」

T：「固い方と柔らかい方では，どちらが圧がかかるのかな？」
C：「かたいほう」

 　

T：「押し返される感じは，空気の入れ具合で違うのかな？」
　　「これって，なんで何だろうね？」

C：「力で押すと元に戻ろうとするんじゃない」

　ここで具体物としてボールの登場。さらに先生からの問いかけが入りました。
T：「弾むボールと弾まないボールの違いって？」
　　「空気の量が入っているボールと入っていないボールの弾み方の違いは？」
　　「空気を入れると弾むのかな？」

 　触った感じのやり取りから，「空気」をキーワードに先生とのやり取りはどんどん進んでいきます。
　そこで，子どもたちに伝えられたことは。

　　「これからの学習のゴール」です。

「閉じこめた空気がどんなふうに働くのか，自分の言葉で説明できること。」

「押したらなぜ戻るのか，自分の言葉で説明できること」です。

 

　いよいよ次の時間から，空気でっぽうを使っての実験が始まります。
　玉の位置をどこに置けば一番飛ぶのでしょうか。
　これからの子どもたちの発見が楽しみです。