公倍数の活用

５年生の算数「公倍数」の学習です。

タテ6cm，ヨコ8cmの長方形を敷き詰めてできる最小の正方形は？

何の考え方を使えばいいのかな

「６と８の最小公倍数を求めればいいと思います！」

やってみましょう。

というわけで，「24」が答ですね。

長方形は､タテ，ヨコ，何枚ずつ並んだかな？

次です。「3,6,9･･･のときに鳴らす楽器と，4,8,12･･･のときに鳴らす楽器。最初に同時に鳴るのは，いくつのとき？」

クラスを半分に分けて，実際に手拍子をしてみました。

他にも，公倍数の考え方を使うものはないでしょうか？

「〇分おきの電車と△分おきのバスが同時になるのは？」など，いろいろありそうです。

算数と生活を結び付けて活用することも大切ですね。

 【今日のスペシャルな３枚】

４年生のへちまがこんなに成長しました！

古代の森も茂りすぎたので，手入れしていただいています。

今日の給食は，チリコンカン，ゆで野菜です。