学校の様子　R05

１年生が初めて絵の具を使います。

今日は「線の感じ，いい感じ」という，絵の具で線を描く学習です。

お手本を見て，活動の見通しをもちます。

さあ，絵の具を出してみましょう。わくわく！

水も用意します。そろり，そろり。

線を描いてみましょう！

先生のやり方をよ～く見ています。

始まりました！

「ぐるぐる」「すいすい」「にょろにょろ」どんな線が描けるかな？

何色にしようかな？

太い筆，細い筆，いろいろ試してみましょう。

こんなすてきな作品が出来上がりました！

絵の具，楽しい！

【今日のスペシャルな２枚】

今日の給食は，スパゲティツナトマトソース，海藻サラダ，日向夏（ひゅうがなつ）ゼリーです。

今日の「おいしい顔」は５年生です。

５年生の国語「知りたいことを聞き出そう」という学習に６年生が協力しました。

委員会ごとに分かれて，活動をよりよいものにするための質問をしました。

ここは給食委員会です。

「献立発表の放送を聞きやすくするには，どうしたらいいですか？」

マナーアップ委員会「あいさう運動で気を付けることは何ですか？」

「相手との距離によって声の大きさを変えることです。」

飼育栽培委員会「水槽そうじの仕方について教えてください。」

質問するほうも答えるほうも，「相手に伝わる」ということが大切ですね。

そのためには，声の大きさや，分かりやすい言葉を選ぶこと･･･。

身振り手振りを交えることなど，工夫が必要です。

コミュニケーションは学校生活の大切な要素ですね。

【今日のスペシャルな２枚】

今日の給食は，野菜入り肉団子，ゴーヤチャンプルー，春雨スープです。

今日の「おいしい顔」は４年生です。

３年生の国語「『ほけんだより』を読みくらべよう」です。

２つの「ほけんだより」を読み比べて，それぞれのよい点を考えます。

この時間は校内研究授業で，大勢の先生方が参観しました。

よい点の「理由」をはっきりさせることがポイントです。

できた文章を個人パソコンで撮影し，スクールタクトに載せて友達と共有します。

おとなりさんと見合って，意見交換します。

次は，グループになって話し合います。

最後は，クラス全体で共有します。

「図やイラストがある」「アドバイスがある」などのキーワードが見つかりました。

友達の見つけた「理由」を聞いて，自分の考えを深めることができましたね。

【今日のスペシャルな２枚】

今日の給食は，セルフ鶏そぼろ丼，中華あえ，味噌汁です。

今日の「おいしい顔」は３年生です。

２年生の国語「サツマイモのそだて方」です。

サツマイモの育て方を説明する２つの文章を読みます。

この時間は校内研究授業でしたので，大勢の先生方が参観しました。

「初めてサツマイモを育てる『かみとくん』」と，「大きなサツマイモを育てたい『まつりちゃん』」には，どちらの文章がおすすめでしょう？

それぞれの文章の特徴を表すキーワードを探し，それらが「かみとくん向き」なのか，「まつりちゃん向き」なのか考えます。

自分の考えを個人用パソコンの中で表します。

おとなりさんと見比べて，意見交換します。

そして，学級全体で考えを共有しました。

キーワードを通して，それぞれの文章をすすめる理由を考えました。

みんなで考えることで，自分の考えを深めることができましたね。

放課後は先生方で授業研究会を行いました。

よりよい授業を目指して，先生方も頑張っています。

【今日のスペシャルな４枚】

釜川を泳ぐカモが２羽。

そのあとをコイが追いかけていました。

今日の給食は，イワシの蒲焼き，おひたし，切干し大根の煮付けです。

今日の「おいしい顔」は２年生です。

見慣れない人が校舎内に入ってきました。

最寄りの職員が対応します。

異変に気付いた付近の職員が集まります。

校内電話で異変が職員室に知らされ，全校放送を入れます。

児童の安全が第一。児童を隣のフロアに避難させます。

児童が避難したら，フロアは施錠します。

応援の教職員が現場に駆け付けます。

不審者を空き教室に追い込みます。

警察の到着まで時間を稼ぎながら，不審者の確保に努めます。

起きないことが一番ですが，万一に備えて訓練を行っています。

【今日のスペシャルな５枚】

今日の給食は，スペイン風オムレツ，ゆで野菜，カレースープです。

今日の「おいしい顔」は１年生です。

これは１年生の「いきものランド」です。

かぶとむしや･･･。

バッタなどがいます。

家から持ってきたものや，古代の森などで捕まえたものがいます！