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タグ:算数
11月24日 NHK for School(6年)
6年3組では、動画を視聴しながら算数の単元の復習をしていました。特に、比の学習と関連していて、小学生にとって難しい単位量当たりの大きさの学習をしていました。
今では、家庭でも見られるNHK for Schoolの動画を見ていました。6年生もリラックスしながらも要点を聞いて納得しているようでした。こうした動画視聴を学校で経験していれば、家庭でも繰り返し見ることができますね。
12月にある全国学力テストに向けて、6年生は自分をしっかり分析して、必要な学びができるといいですね。
10月18日 そろえる(5年)
5年1組では,単位量当たりの大きさの授業をしていました。
広さの違うじゃがいも畑と取れた量の違うじゃがいもから,どちらの畑がよくとれるかという問題を解いていました。
10月3日 学び合う姿(5年)
5年2組では、分数の計算問題に取り組んでいました。
一人一人が黙々と取り組む姿も素敵ですが、こうして友達とやりとりして分からないことを解決していこうとする姿も美しいです。
10月3日 四角形の分類(4年)
4年1組では、算数の教科書の中にある四角形を分類する方法を探していました。
直角や辺の長さなどを調べ、さまざまな四角形の特徴を表にまとめていました。
9月15日 代打(4年)
4年4組の授業では、鷹觜先生がデジタル教科書を使って、全体と問題を共有していました。
学校内では、職員が出張などでお休みしても、子供たちの学びのために、担任以外でも授業を進めていくことがあります。
子供たちは、担任の先生以外からもたくさんの刺激を受けて成長します。
授業中、真剣に子供たちが話を聞き、ノートを取っている姿が印象的でした。
担任の先生がいなくても学習・生活できる学級。とても素敵です。
9月6日 公約数(5年)
5年生では、公約数の学習をしていました。
全体で、それぞれの約数を出し合って、ベン図の真ん中にはどんな数字があるのか、確認しながらノートに書き表していました。
子供たちは、図に表すとわかりやすいようで「簡単だ!」と声を上げていました。
9月2日 ノートのマス目(1年)
1年2組では、算数の文章問題を解いていました。
答えの文字数が多くなると、2行にわたって書かなければいけません。
小林先生は、ノートのマス目を気にしながら、進めていました。
半具体物や実物投影機を使って、丁寧に進めていました。
9月2日 真剣(3年)
3年3組では、算数の授業が進められていました。
みんなとてもいい姿勢で臨んでいました。
夏休み開けて間もない中、真剣に取り組む子供たちは素敵です。
8月31日 学びあい(4年)
4年2組では,算数の「がい数」の学習をしていました。
四捨五入を使った範囲の学習は,難しい内容でしたが,友達と一緒に学びあっていました。
子供たち同士が,いろいろな方法で答えを求めようと頑張っている姿がとても素敵でした。
8月31日 整数の性質(5年)
5年1組では,算数の授業で,偶数と奇数の性質について学習していました。
舩津先生は,「偶数」が外れ,「奇数」当たりとして,くじをみんなの前で仕分け,その性質に気づかせていました。子供たちから次々と出る整数の性質の説明が面白かったです。
子供たちは,すでに知っている数の仕組みを改めて数式に洗わせることを学んでいました。
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「ぼくたち わたしたちが 学校をつくっていこう! みんなのためにできることを考えてやっていこう!」という考えのもと,活動スローガンとシンボルマークが決定しました。
【えがお なかよし あいさつ
の花を 咲かせよう】です。