第１回校内授業研究会		６月１日
算数「分数のかけ算」		６年１組

学習問題「１ｄLで４／５㎡のかべをぬれる赤いペンキがあります。このペンキ□ｄLで何㎡のかべを塗ることができますか。」で考えました。	式を線分図に表す活動を通して，グループやクラス全体で式の意味を考えました。さらに面積図から視覚的に課題を解決していきました。	自分が気づいたことや課題解決の途中で考えたことを熱心に書いていました。子どもたち自身がノートをつくる態度が育ってきているようです。
音楽「楽譜を見ながら演奏しましょう。」		４年３組

「曲の終わりをかざる旋律（せんりつ）をつくろう。」という課題で学習しました。	自分で終わりをかざるせんりつをつくりました。音を選んだり，階名で歌ったり，リコーダーで吹いたりして旋律を確かめながらつくりました。	友達の思いを大切にしながらつくった旋律をよく聴き，気付いたことや感想を伝え合いました。

月	日	曜	研修内容	年組・授業者・教科	年組・授業者・教科
６	１	水	第１回授業研究会	６年１組・熊　田・算数	４年３組・渡邊敦・音楽
６	８	水	第２回授業研究会	３年３組・野澤洋・国語	６年２組・高根沢・体育
６	２９	水	第３回授業研究会	２年２組・伊藤敦・国語	５年１組・野澤恵・国語
７	１３	水	第４回授業研究会	５年２組・矢　口・音楽	６年３組・伊藤敏・社会
７	２０	水	第５回授業研究会	１年４組・森　　・国語	４年１組・吉　田・道徳
７	２５	月	夏休み職員研修１	備品点検・整理	各教科主任・全職員
７	２６	火	夏休み職員研修２	情報モラル研修他	情報教育主任他
７	２７	水	夏休み職員研修３	ホームページ作成研修	ホームページ担当
７	２８	木	夏休み職員研修４	Q-U活用研修	教育相談係
７	２９	金	夏休み職員研修５	体育実技研修	体育主任
８	１９	金	夏休みの職員作業	プール掃除	体育主任・全職員
９	７	水	第６回授業研究会	４年２組・高　野・算数	４年３組・増　淵・国語
９	１２	月	第７回授業研究会	３年２組・岩　田・国語	５年４組・田　崎・社会
１０	５	水	第８回授業研究会	１年３組・鈴　木・図工	５年３組・小　川・算数
１０	２７	水	第９回授業研究会	１年２組・松　井・音楽	３年１組・軽　部・算数
１１	２	水	第10回授業研究会	１年１組・堀　江・国語	２年１組・杉　本・国語
１１	９	水	第11回授業研究会	２年３組・丸　谷・国語	４年４組・引　地・体育

第１１回校内授業研究会		１１月９日
国語「どうぶつのひみつをさぐろう　ビーバーの大工事」		２年３組

「「どうぶつのひみつクイズ大会をしよう」が今日の学習課題です。	自分たちで調べた好きな動物のひみつをクイズにして，友達に聞いてもらいました。	「お友達の発表ではどんなところがよかったですか。」「発表で気がついたことはありませんでしたか。」
体育「ポートボールをしよう」		４年４組

最初に，ドリブル練習をしました。２チームでペアをつくり，さまざまなゲームを楽しみながら自分の技能を向上させるように取り組んでいました。	メインゲームでは，ルールをよく守り，グッドスポーツマンを目指して，ポートボールを楽しむことができていました。	ゲームの後のアドバイスタイムでは，「もっとバウンドパスを使うといいよ。」「おとりになってパスやフェイントをかけるといいよ。」などよいところや動きについて意見交換が活発にされていました。

第１０回校内授業研究会		１１月２日
国語「すきなものクイズ」大会をしよう		１年１組

「すきなものクイズ」大会の始まりです。ゆっくり，はっきり，とどく声で話しましょう。	前半と後半に分け，クイズを出す人・聞く人で交代しながら進めました。みんなのクイズに答えるのも楽しいですね。	最後に，クイズを出す話し方や答え方，声の大きさ，話す速さなどで友達のよいところを発表しました。
国語「どうぶつのひみつをさぐろう　ビーバーの大工事」		２年１組

今日は「どうぶつのひみつクイズ大会」をしましょう。	自分が調べた動物のひみつをクイズにしてグループの人に聞いてもらいました。思ったように伝えられましたか。	クイズ大会をしての感想を一生懸命に書き込んで，そのあと発表しました。

第９回校内授業研究会		１０月２７日
音楽「おはなしにあう，星の音をつくろう」		１年２組

一人一人が星にあった音をつくるめあてを確認して学習が始まりました。	各自が星のイメージをもって，工夫しながら音作りをしました。	楽器の奏法や強弱を工夫しながら，演奏をしたり，友達の演奏を聴いて，よいところを見つけたりできました。
国語「サーカスのライオン」		３年１組

今日の課題は，「男の子と会っているときのじんざの気持ちの変化を考えましょう。」です。	気持ちの分かる言葉や文を発表しました。その時どんな気持ちだったか，学習プリントに書き込みました。	たくさんの発表があり，じんざの気持ちが深く読み取ることができました。

第８回校内授業研究会		１０月５日
図工「どうぶつむらのピクニック」		１年３組

「ともだちがつくった動物のよさを見つけて伝え合おう。」というのが本時のめあてです。	動物村にあるみんなの作品のよいところを鑑賞しました。そして，それをカードに書きました。	お友達の作品のよいところをたくさん発表しました。よいところを書いたカードを友達に渡しました。
算数「単位量あたりの大きさ」		５年３組

「どのエレベータが１番込んでいるのでしょうか。」みんなで考えました。広さが同じエレベーター同士や人数が同じエレベーター同士はすぐに比べられるね。	面積（広さ）も人数も違うエレベーターはどうしたら比べられるのかな。	比べ方をグループで話し合いながら，見つけていきました。一人当たりの面積や１㎡あたりの人数で比べると比べやすいことが分かりました。

【研究授業・授業研究会・職員研修の予定】
年間を通して，互いに教室を開き，授業を公開し（開かれた学校づくりのうちの内側に開くということ），観察したり批評したりしながら，子どもの学びについて率直に話し合っていきます。授業研究を通して，教師が専門家として育ち合う関係（同僚性）づくりの基礎にしていきたいと考えます。うまい授業を目指すのではなく，ともに学び合う子どもの学びをつくっていくことを目指していきます。

第７回校内授業研究会		９月１２日
国語「案内の手紙を書こう」		３年２組

「案内の手紙を書くときに大事なことを考えましょう。」が本時のめあてでした。	行事を案内する手紙には，どんなことを書く必要があるのかグループで話し合いました。	そのあと，クラス全体で話し合ったことを発表しました。そして，どんなことを自分の手紙に生かせるか考えました。
社会「これからの食料生産とわたしたち」		５年４組

50インチのテレビを使っての社会科の授業です。「わたしたちの食生活は，どのように変わってきたのか調べましょう。」という課題で学習しました。	「食品別の消費量の変化」や「日本と主な国の穀物自給率の変化」などのグラフから読み取ったことを発表しました。友達の考えにも注意深く聞き入っていました。	日本は，小麦や大豆などをほとんど輸入に頼っており，自給率が低いことが分かりました。デジタル教科書を使うと，グラフなどの資料がとても見やすく分かりやすくなりました。

第６回校内授業研究会		９月７日
算数「面積」　　～広さ調べの旅～		４年２組

L字型のじん地の面積を求める方法を考えました。	どんな方法でL字型の面積を求めたのか黒板の前でみんなに説明しました。	いろいろな考え方を使ってL字型の面積を求める見つけることができました。
国語「スピーチの練習をしよう」		４年３組

スピーチで気をつけることを確認して本時のめあてを一人一人が持つことができました。	前回録画したスピーチのビデオを見ながら振り返りをしたり，友達からもらったアドバイスで気をつけることを確認しました。	グループごとに，話し方を工夫したり，言葉の強調をしたりしてスピーチの練習をしました。互いに聴き合って，よいところを見つけられました。

夏休み職員研修		７月２５日～２９日，８月１９日
夏休み職員作業	【プール掃除】	８月１９日

８月１９日にプールの水を抜いて，職員作業でプールの汚れを落としました。プールサイド，排水溝などの掃除をしました。

プールサイドには，小さな草が生えていました。丹念に草をむしりをしました。夏休み明けに，児童のみなさんがまた気持ちよく水泳ができるように準備ををしました。
夏休み職員研修５	【体育実技研修】	７月２９日

夏休みの研修最終日は，体育実技研修です。講師は，本校の体育主任です。「さあ，みなさんがんばりましょう。」	まずは入念に準備運動をしました。そして子どもたちと同じように体育館内のサーキットトレーニングです。	ろく木（ろくぼく）で腹筋をした後，次は倒立をしました。背筋が伸びてかっこよくきまりましたね。

サーキットの仕上げは，V字バランスです。ちょっときついですね。	この後は，いろいろな運動や遊びをみんなで体験しました。チームごとにボールを投げて拾った人を中心に並ぶ「整列ゲーム」です。走れ!	「進化じゃんけん」は，勝てばどんどん進化するじゃんけんゲームです。最初はゴキブリからスタートです。「ゴキゴキホイ！」

進化じゃんけんの最後は，人間同士のじゃんけんです。「ヒトヒトホイ！」負けた人はゴリラに逆戻りでした。	これは，「子取り鬼」です。前で守っているのが親。鬼は列の１番最後にいる子どもにタッチして捕まえます。「速く逃げろっ！」	最後に体験したのは，「プレルボール」でした。プレーボールじゃないんです。ワンバウンドでパスしたり，相手のコートに入れたりするボール遊びです。
２時間という短時間でしたが，たくさんのゲームや遊びを体験することができました。すぐに授業に使える教材が盛りだくさんでした。先生方も夢中で汗いっぱいの時間を過ごしました。お疲れ様でした。
夏休み職員研修４	【Q-U活用研修】	７月２８日

宇都宮市では，１年に１回Q-Uテストを実施しています。このテストは，学級への満足度や友達関係などをみるアンケート形式のテストです。	このQ-Uテストをさらに有効に活用していけるように研修をしました。星が丘中の西谷先生をお招きしてアドバイスをいただきました。	３つのグループに分かれて，Q-Uテストの結果から課題を見つけたり，今後の方策を考えたりして発表しました。
夏休み職員研修３	【ホームページ作成研修】	７月２７日

なかなか取りつきにくいホームページ作成の研修ですが，自作の資料でできるだけ初心者の方にも分かりやすく研修をしました。	まず，ホームページの現状について，栃木県教育センターのアンケートをもとに話がありました。	次に，ホームページの必要性や基本的な考え方の共通理解した上で実際の作成に入っていきました。

写真の撮り方やサムネイルの仕方（画像の縮小の仕方），おたよりの更新の仕方を研修しました。	写真や更新の材料の準備が整ったところで，各学年のページはどのように更新したらよいのか体験していきました。	分からない人は手を挙げるなどして誰でも更新でできるようにしました。少しはホームページの仕組みや更新について職員間の共通理解が図れたでしょうか。
夏休み職員研修２	【情報モラル研修他】	７月２６日

最初に学習情報システムの使い方について，研修がありました。事務処理上で使っていく内容についてパソコンを使って実践を通して研修しました。	次に，栃木県教育委員会から平成２３年２月に出た情報モラル育成資料集を使って，子どもたちへの指導する内容と指導方法についての研修がありました。	新学習指導要領の目的を確認し，指導事例を参照しながら，各学年でどのような情報モラルの指導が必要何か，コンテンツの提示方法についても研修しました。
夏休み職員研修１	【備品整理】	７月２５日

個人懇談第１日目の午後に全職員で備品の点検確認，整理をしました。	ふだん点検・確認ができない備品の数や保管場所を総点検します。不明になっている備品は学校中を探しました。	備品を確認した後は，整理して使いやすいように整えました。夏休み明けに気持ちよく使ってもらえることでしょう。

第５回校内授業研究会		７月２０日
国語「おはなしどうぶつえんをひらこう」		１年４組

「おはなしどうぶつえん」で自分が読んだ本をお客さんに分かりやすく紹介する時間です。	半数の児童が動物園を開く側で，本を紹介しました。交代して残りの児童が紹介しました。さらに知りたいことを質問もしました。	友達の紹介を聞いて，自分が読んでみたい本について発表しました。どんな理由でその本を選んだのかも発表しました。
道徳「ぼくのおじさん」		４年１組

NHK「ぼくのおじさん」というお話を視聴しました。「近所のおじさんに無視されたときのカズヒコの気持ちはどんなだったのか。」みんなで考えてみましょう。	おじさんが言った「こんにちは，ありがとうって目の前にいる人を大事にする言葉なんだ。」の，大事にするとはどういう意味なのか考えてみましょう。	「目の前の人を大事にする言葉なんだ。」の意味を考えてワークシートに記入したことを発表しました。その後，「５０のルールブック」をみんなで読み合いました。

第４回校内授業研究会		７月１３日
音楽「いろいろなひびきを味わおう」		５年２組

「中間発表をしよう」というめあてで今日の授業をしました。・旋律の重なりが生み出すひびきのよさを感じ取ろう。・美しいひびきになるような表現の仕方や工夫に気付こう。	これまでのアドバイスを確認して，各グループごとに中間発表をしました。グループでは，タイミングや演奏の仕方などを教え合いながら演奏しました。	中間発表を聞いて，よかった点や工夫している点，アドバイスしたい点などについて他の班の人に助言しました。
社会「３人の武将が全国統一に果たした役割を考えよう」		６年３組

「戦国の世を終わらせ全国を統一するために，それぞれの武将が果たした役割を考えよう。」という課題で３人のグループに分かれて学習しました。	織田信長，豊臣秀吉，徳川家康の３人のうちで，自分が選んだ人物について，その役割を付せん紙に書き，ベストスリーにどれを取り上げるのかについて話し合いました。	それぞれのグループで話し合った内容，とその理由をホワイトボードを使って，発表しました。その後，感想をワークシートに記入しました。

第３回校内授業研究会		６月２９日
国語「まよい犬をさがせ」		２年２組

メモをとりながら先生から迷い犬の特徴を聞きました。	先生の話を聞いてとってきたメモを使って犬の特徴を伝えて，迷い犬を探しました。	よいメモの取り方や聞き方をしている人を紹介しました。聞くこと・分かりやすく伝えることについて学習しました。
国語「理由が意見にふさわしいか考えよう」		５年１組

「話し手の述べた理由が，意見に対してふさわしいか考えよう。」という学習課題です。	けんかした友達に直接会ってあやまる緑川さんと手紙であやまる木村さんのそれぞれの理由をグループで検討しました。	グループでたくさんの意見を出すことができました。そこで出た意見を全体で発表して話し合いました。

第２回校内授業研究会		６月８日
国語「えらんだ理由を話そう」		３年３組

「友達の話を聞き，分かりやすい話し方について考えよう。」という課題で学習しました。	友達の話を聞き合い，分かりやすかった点やアドバイスしたい点をお互いに伝え合いました。	実物投影機を使って，自分が選んだ写真を映して，どうしてそれを選んだのかという理由をはっきりと話しました。
体育「３回で相手コートに返すゲームをしよう」		６年２組

ソフトバレーボールのゲームをします。チームに合った技能や態度のめあて，また，作戦についても具体的に考えていました。	学級の全員が，ゲーム中に技能のポイントやチームの雰囲気を盛り上げる言葉をたくさん発しながら楽しんでいました。	この時間にチームや個人のめあてが達成できたか，技能の上達につながったかなど，触球表を見ながら振り返ることができました。

第１回職員研修		５月１１日

職員研修で今年度の研究主題および研修の方法について，学習指導主任から全職員に向けて説明がありました。	研究主題は「豊かな心を持ち，自分で考え実践できる戸祭の子の育成～学びあい，伝え合う力の育成を目指して」です。	研究の計画，研究授業の予定について話し合い，予定が決まりました。今後は実践を通して研修を重ねます。